Tanárvállalkozók: Innovatív tanárok, akik vezetnek, de nem hagyják el az iskolát

Olvasói vélemények

A „Teacherpreneurs” című könyv innovatív ötleteket mutat be a tanári vezetés újradefiniálásáról, hangsúlyozva annak fontosságát, hogy a tanárokat képessé kell tenni arra, hogy vezető szerepet vállaljanak anélkül, hogy elhagynák az osztálytermet. A könyv olyan példamutató tanárok történeteit mutatja be, akik vegyes szerepkörökben mozognak, és egy fenntarthatóbb oktatási rendszer vízióját nyújtják. Néhány olvasó azonban hiányolta a gyakorlati tanácsokat, és kritizálta a könyv szervezését.

⬤ Inspiráló és motiváló tartalom, amely a tanári vezetésre ösztönöz.
⬤ Sikeres tanári vállalkozók tanulságos történeteivel szolgál.
⬤ Foglalkozik a rendszerszintű változás szükségességével az oktatásban.
⬤ Magával ragadó vitakérdéseket és cselekvési lépéseket kínál.
⬤ Alkalmas a szolgálatot megelőző tanárok és az innovációra törekvő pedagógusok számára.

⬤ Hiányoznak az iskolai tanárok vezetésére vonatkozó gyakorlati tanácsok.
⬤ Egyes kritikák a rossz szervezést és szerkesztést említik.
⬤ A koncepciók egyes pedagógusok számára irreálisnak tűnhetnek.
⬤ Néhány olvasó ismétlődőnek vagy túlságosan terjedelmesnek találta az anyagot.

(17 olvasói vélemény alapján)

Eredeti címe:

Teacherpreneurs: Innovative Teachers Who Lead But Don't Leave

Könyv tartalma:

A tanári vezetés új, merész formájára van szükségünk, amely lehetőséget teremt a tanárok számára, hogy gyakorolhassák, megoszthassák és bővíthessék tudásukat és szakértelmüket. Ez a könyv a "tanárvállalkozókról" szól - olyan nagy tudású tanárokról, akik elmosják a különbséget azok között, akik az iskolában tanítanak, és azok között, akik vezetik az iskolákat.

Ezek a tanárvállalkozók megtestesítik azt a koncepciót, hogy a tanárok taníthatnak és vezethetik is a tanítás és a tanulás átalakítását. A szakértő tanárok felhatalmazásáról van szó, akik képesek a tanításról alkotott képet erősíteni és a normákat érvényesíteni soraikban, miközben mindvégig biztosítják, hogy kollégáik, valamint az oktatáspolitikai döntéshozók és a nyilvánosság is tudják, mi a legjobb a diákok számára. A könyv a tanárvállalkozók egy kis csoportját követi végig az első évükben.

Részt veszünk azon az úton, amelynek során olyan tanári vezetőkké válnak, akiknek munkáját nem az adminisztrációs utasítások határozzák meg, hanem a diákokkal kapcsolatos ismereteik és az a törekvésük, hogy olyan politikákat befolyásoljanak, amelyek lehetővé teszik számukra és kollégáik számára, hogy hatékonyabban tanítsanak. A szerzők nyomon követik a tanárvállalkozók lépéseit - és a sajátjukat - annak meghatározására tett erőfeszítéseik során, hogy mit jelent a "tanárvállalkozás" fogalmának meghatározása és megvalósítása a kemény követelményekkel és az ellenálló szervezeti struktúrákkal szemben.