Tanítás a kutatásért: A belső tanuló bevonása

Olvasói vélemények

Jelenleg nincsenek olvasói vélemények. Az értékelés 7 olvasói szavazat alapján történt.

Eredeti címe:

Teaching for Inquiry: Engaging the Learner Within

Könyv tartalma:

Az Amerikai Iskolai Könyvtárosok Szövetségének (AASL) a 21. századi tanulóra vonatkozó szabványai a „kutatást” úgy határozzák meg, mint „a tanuláshoz való hozzáállást, amelyben a tanuló kérdéseket tesz fel és válaszokat keres, nem pedig egyszerűen csak összegyűjti a más által bemutatott tényeket, amelyeknek nincs kapcsolatuk a korábbi tanulással vagy az új megértéssel.

A kutatás a tanulási tapasztalatok kontinuumát követi, az új ötlet vagy egy kérdésre adott válasz egyszerű felfedezésétől a teljes kutatási folyamat követéséig”. A vizsgálódás az információs műveltség tanításának egyik legfontosabb nézőpontja, de hová fordulhatnak az iskolai könyvtárosok, ha segítséget szeretnének kapni az említett szabványok teljesítéséhez? Az iskolai könyvtárak vezetőiből álló „álomcsapat” által írt Teaching for Inquiry (Tanítás a kutatásért) erre a folyamatra összpontosít, segítve az iskolai könyvtári médiaszakembereket abban, hogy aktívan bevonják és motiválják diákjaikat a tanulásba.

A szerzők áttekintik a legfontosabb tanítási modelleket, és segítenek az olvasóknak ezeket és az új szabványokat saját tanításukba integrálni. A könyvhöz még egy kísérő weboldal is tartozik, amely könyvtárosok tanításáról és a diákok tanulásáról készült videókat tartalmaz, amelyek életre keltik a könyvben leírt különböző tanítási technikákat és motivációs stratégiákat A Teaching for Inquiry című könyvben bemutatott tervezési eszközök, modellek és módszerek alapvető útmutatást nyújtanak azoknak a könyvtárosoknak, akik szeretnék diákjaikat bevonni az információ világába.