Tanítás a minőségi tanulásért az egyetemen

Olvasói vélemények

A könyvet felhasználóbarát elrendezése és az oktatási gyakorlatokba való jelentős betekintése miatt dicsérik, így a diákok és a pedagógusok számára egyaránt alkalmas. Az idealizmust a pragmatizmussal ötvözi, és különböző oktatási szerepkörökben ajánlott.

Felhasználóbarát elrendezés, könnyen követhető, jelentős meglátások, elősegíti az értelmes kommunikációt, ösztönzi a diákok felelősségvállalását, idealista, mégis pragmatikus, foglalkozik a politikai kihívásokkal.

Különösebb hátrányt nem említettek a vélemények.

(3 olvasói vélemény alapján)

Eredeti címe:

Teaching for Quality Learning at University

Könyv tartalma:

"Biggs és Tang, most Kennedyvel együtt, biztosították, hogy ez az új kiadás a következő évtizedben is az egyetemi oktatás nemzetközi vezetője maradjon."

Denise Chalmers AM, emeritus professzor, Nyugat-Ausztráliai Egyetem, Ausztrália.

"Ez a könyv, az ötödik kiadás, valóban "klasszikusnak" nevezhető a felsőoktatási tanítás, tanulás és tananyagtervezés témakörében."

Michael Prosser, tiszteletbeli professzor, Centre for the Study of Higher Education, Melbourne-i Egyetem, Ausztrália.

"Inspirálódjon a tanítás, a tanulás és a tanításról való tanulás minőségének növelésére."

John R. Kirby, a neveléspszichológia professor emeritusa, Queen's University, Kanada.

A konstruktív összehangolás koncepciója hallgatók és tanárok generációit támogatta a felsőoktatásban. Ez egy "visszafelé tervező" tanítási módszer, ahol először a hallgatói eredményeket határozzák meg, majd a tanár olyan tanítási tevékenységeket tervez, amelyek lehetővé teszik a hallgatók számára, hogy elérjék ezeket az eredményeket, és értékeli, hogy mennyire sikerült elérni azokat. Minden fejezet felvázolja, hogyan kell a tanulási eredményeket, a tanítást és az értékelést a tanulás sikeressége érdekében megtervezni.

A Minőségi tanulásért tanítás az egyetemen című ezen frissített kiadás:

- Átfogó, kutatásokon alapuló tanítási elméletet nyújt a tanári reflexióhoz.

- Felvázolja, hogyan lehet az oktatási technológiát konstruktívan összehangolt tanításban használni.

- Segíti a személyzetfejlesztőket abban, hogy az intézményi irányelvekkel összhangban támogatást nyújtsanak a személyzetnek és a tanszékeknek.

- Keretet kínál a minőségbiztosításhoz és a minőségfejlesztéshez az egész intézményben.

A Tanítás a minőségi tanulásért az egyetemen című könyvet továbbra is világszerte a felsőoktatási oktatási rendszerek tervezésének keretrendszereként használják, és a területen dolgozók számára nélkülözhetetlen olvasmány.

John Biggs Kanadában, Ausztráliában és Hongkongban is betöltötte az oktatási tanszéket. Számos publikációja jelent meg a hallgatói tanulásról és kutatásainak a tanításra gyakorolt hatásáról. A Hongkongi Egyetemen dolgozta ki a konstruktív összehangolás koncepcióját, amelyet először 1999-ben a Teaching for Quality Learning at University című könyvében vázolt fel.

Catherine Tang több mint 15 éves oktatói tapasztalattal rendelkezik a felsőoktatásban, és a hongkongi Oktatási Egyetem (az akkori Hongkongi Oktatási Intézet) Tanulási, Tanítási és Felügyeleti Központjának, valamint a Hongkongi Műszaki Egyetem Oktatásfejlesztési Központjának korábbi vezetője.

Gregor Kennedy az ausztráliai Melbourne-i Egyetem tudományos alkancellárhelyettese és a felsőoktatás professzora a Melbourne-i Felsőoktatási Tanulmányok Központjában.