Tanítás a művészeti múzeumban: Az értelmezés mint élmény

Olvasói vélemények

A „Tanítás a művészeti múzeumban” című könyv a művészeti múzeumi oktatás történetét és pedagógiáját tárgyalja, hangsúlyozva a tanulóközpontú megközelítéseket, valamint a múzeumpedagógusok és a docensek szerepét. Míg sok kritikus szerint a könyv tanulságos és értékes a múzeumpedagógiában dolgozók számára, néhányan úgy érzik, hogy a könyvből hiányzik a gyakorlati alkalmazás a nyilvános tárlatvezetéseket végző docensek számára.

A könyvet kifinomult írásmódja, szilárd elméleti alapjai és éleslátó esszéi miatt tartják figyelemre méltónak, amelyek segítenek a pedagógusoknak megérteni a látogatók bevonásának technikáit. A recenzensek nagyra értékelik, hogy a könyv a tanulóközpontú pedagógiára összpontosít, gyakorlati tippeket ad a közönség bevonására, és hasznos a végzős hallgatók és a múzeumi szakemberek számára.

A kritikusok szerint a könyv túlságosan elméleti jellegű, és hiányoznak belőle a gyakorlati tanácsok a múzeumi oktatók számára, különösen a nyilvános tárlatvezetések során az idő szűkössége miatt. Egyesek szerint a könyv nem eléggé gyakorlatias a kevésbé tapasztalt docensek vagy a nem kifinomult nézők számára, és egyes példányok rossz fizikai állapotát is megemlítik.

(16 olvasói vélemény alapján)

Eredeti címe:

Teaching in the Art Museum: Interpretation as Experience

Könyv tartalma:

Minden jó művészeti múzeumi tanítás középpontjában az az erőfeszítés áll, hogy az embereket és a műalkotásokat értelmes módon hozza össze. De mitől lesz egy műalkotás élménye? Mit kell tanítani, és miért? Milyen egyedülállóan értékes élményeket tudnak egyedül a múzeumpedagógusok nyújtani? Ez a könyv - minden más, jelenleg elérhető kiadványhoz hasonlóan - ezekre és számtalan más kérdésre keresi a választ, és vizsgálja a múzeumpedagógia küldetését, történetét, elméletét, gyakorlatát és jövőbeli kilátásait. Minden olyan kritikus kérdést, amely a szakmát százéves története során foglalkoztatta, figyelembe vesz, beleértve az előadás- és a beszélgetésalapú formákat is.

Az információ helye a galériaoktatásban.

A művészeti múzeumpedagógia kapcsolata a művészettörténet, a kurátori és a konzerválási tudományágakkal.

A kérdések használata a vita ösztönzésére.

És a játékosság, az önismeret és az intézményi kontextus szerepe a látogatói élmény megkonstruálásában.

A könyv felbecsülhetetlen értékű lesz minden hivatásos múzeumpedagógus és önkéntes docens, valamint a múzeumi tanulmányokat folytató diákok, művészeti és művészettörténeti tanárok, kurátorok és múzeumi igazgatók számára. Az esszékben a szerzők több évtizedes tapasztalata áll rendelkezésre, amelyet az Egyesült Államokban és külföldön a galériaoktatás gyakorlóiként és megfigyelőiként szereztek. Olyan perspektívákat kínálnak, amelyeken mindenki, aki a művészeti múzeumi oktatással foglalkozik, elgondolkodhat, és ezáltal arra ösztönzik az oktatást, hogy elfoglalja az őt megillető helyet a huszonegyedik századi művészeti múzeum középpontjában.