Tanulás, tanítás és közösség: A helyhez kötött és részvételi megközelítések hozzájárulása az oktatási innovációhoz

Olvasói vélemények

Jelenleg nincsenek olvasói vélemények. Az értékelés 6 olvasói szavazat alapján történt.

Eredeti címe:

Learning, Teaching, and Community: Contributions of Situated and Participatory Approaches to Educational Innovation

Könyv tartalma:

Ez a kötet ismert és új tudományos hangokat hoz össze annak feltárására, hogy a részvételen alapuló és a helyhez kötött tanulási megközelítések hogyan járulhatnak hozzá az oktatási innovációhoz. A szerzők az oktatási programok és elkötelezettségek kritikai vizsgálata révén betekintést nyújtanak abba, hogy a pedagógusok, a fiatalok, a családok és a közösség tagjai hogyan értelmezik és valósítják meg a sokszínűség és a méltányos hozzáférés iránti elkötelezettségüket. Ezek az esszék együttesen bonyolítják a közösség fogalmát, és felhívják az olvasók figyelmét arra, hogy a közösséget nem csak földrajzi és etnikai szempontból lehet megalkotni - mint olyan szövetségeket és együttműködéseket, amelyekben egyének egyesülnek a közös célok megvalósítása vagy megtárgyalása érdekében. A társadalmi kontextussal kombinált cselekvésre való összpontosítás - ez a dialektika, amelyről a szerzők mindegyike beszél - bővíti és élénkíti a pedagógiai lehetőségekről alkotott képünket a sokszínűség és a változás által jellemzett társadalmakban.

*A pedagógia és a közösségek összekapcsolása című I. rész olyan dinamikus kezdeményezésekre összpontosít, amelyekben a szakemberek együttműködnek a közösség tagjaival és más szakemberekkel, miközben elismerik az etnikai kisebbséghez tartozó diákok és közösségeik kulturális, nyelvi és szellemi erőforrásait, és azokra építenek.

*A II. rész, "Szakmai tanulás a sokféleségért" a szerzők tapasztalataival foglalkozik, amelyek a leendő és gyakorló tanárokkal való együttműködés során a szituációs pedagógiák fejlesztése érdekében szerzett tapasztalataikról szólnak, kiemelve a felmerülő kihívásokat és az átalakulásokat.

*A III. rész, "Tanulás a közösségben (és a közösség a tanulásban)" azt mutatja be, hogy az oktatási innováció hogyan terjedhet túl az iskolán és az osztálytermeken azáltal, hogy megvilágítja azokat a módokat, ahogyan az egyének az iskolán kívüli környezetben tanulási helyszíneket építenek.

Tanulás, tanítás és közösség: A helyhez kötött és részvételi megközelítések hozzájárulása az oktatási innovációhoz" című kötet egy olyan lenyűgöző és időszerű szöveg, amely ideális a tanárképzéssel és -fejlesztéssel, az informális tanulással, a méltányossággal és oktatással, a többnyelvű és multikulturális oktatással, a nyelvvel és kultúrával, az oktatási alapokkal, valamint az iskolai reformmal/oktatási szerkezetátalakítással foglalkozó kurzusok számára, és ugyanilyen érdekes lesz az ezeken a területeken dolgozó oktatók, kutatók és szakemberek számára is.