Értékelés:
Jelenleg nincsenek olvasói vélemények. Az értékelés 2 olvasói szavazat alapján történt.
Learner-Centered Pedagogy: Principles and Practice
Napjainkban a mérőszámok és a személyre szabottság hangsúlyozása a bizonyítékokon alapuló oktatást elengedhetetlenné teszi. Ebben a gyakorlatorientált kézikönyvben a szerzők a humanista pszichológus és pedagógus Carl Rogers kutatásaira támaszkodva mutatják be az információs műveltségi foglalkozások, a referenciaszolgálat és a felvilágosítás empatikus megközelítését. A mindennapi könyvtári munkát szem előtt tartva konkrét, empirikusan megalapozott stratégiákat kínálnak a tanulókkal való kapcsolatteremtéshez minden szinten. A könyv bőséges példákat kínál a pedagógia gyakorlatban való alkalmazására, és a következőket tárgyalja:
⬤ 6 kognitív alapelv az információs műveltség oktatásának megszervezéséhez, mintául szolgáló munkalapokkal és szervezési eszközökkel az oktatás tervezéséhez;
⬤ hogyan lehet kapcsolatot teremteni és motiválni a tanulókat;
⬤ taktikák az "5 forrás megadása" és más, nem túl inspiráló kutatási feladatok meghaladásához;
⬤ oktatási bizonyítékok, amelyek megcáfolják azt a mítikus felfogást, hogy mivel a tanulók jártasak a számítógépek és a mobiltechnológia használatában, már tudják, hogyan kell kutatni;
⬤ kérdések, amelyeket szem előtt kell tartani az önálló tanulás ösztönzéséhez;
⬤ a történet ereje, ahogyan azt Joan Didion, Bren Brown Ted Talkja és az oktatáspszichológiai kutatások leírják;
⬤ az információ-túlterheltség tudománya; és.
⬤ egy kiegyensúlyozott keretrendszer az egyes oktatási technológiai eszközök értékeléséhez.
Az elméletet és a gyakorlatot ötvöző kézikönyv értékes forrás, amely minden gyakorló szakembernek segít a tanulókkal való hatékonyabb kapcsolattartásban.