Social Actions for Classroom Language Learning
A könyv a nyelvtanulás kutatásának legújabb szociokulturális megközelítéseire és a négy év alatt készült, osztálytermi videofelvételek kiterjedt korpuszára támaszkodva dokumentálja a nyelvtanulást mint a személyes interakció epifenoménjét.
Az osztálytermi interakciók rögzítésére szolgáló fejlett technológia (osztálytermenként 6 kamera) lehetővé teszi, hogy a kutatás az elemzés fókuszát a tanárról a tanulókra helyezze, akik a dyadikus interakcióban vesznek részt. A kutatás a beszélgetéselemzés módszereit alkalmazza longitudinális adatokkal, hogy dokumentálja a tanulók közötti interakció gyakorlatát, és azt, hogy ezek a gyakorlatok hogyan változnak az idő múlásával.
A nyelvtanulás a tanulók részvételének változásában mutatkozik meg a tanár által kijelölt nyelvtanulási feladatok körül és azokon belül (a feladat megkezdése, a feladatokon belüli, nem kért történetmesélés és a feladatok befejezése) zajló társas cselekvésekben. A webes hivatkozások segítségével az olvasó megtekintheti az elemzések tárgyát képező osztálytermi adatokat.