Társoktatás és társ-kutatás az egyenlőtlenségek összefüggésében: A hálózatos tanulás felhasználása Afrika és a világ összekapcsolására

Eredeti címe:

Co-teaching and co-research in contexts of inequality: Using networked learning to connect Africa and the world

Könyv tartalma:

A közelmúltban a COVID-19 miatt korlátozott nemzetközi mobilitásra adott válaszként megnőtt az érdeklődés a felsőoktatási intézmények közötti közös tanítás és közös kutatás koncepciója iránt helyi és globális szinten egyaránt. A közös tanítást és kutatást olyan tanításnak és kutatásnak tekintjük, amely összekapcsolja az oktatókat és a tanulókat különböző intézményekben és különböző kontextusokban, legyen szó akár Dél-Afrikáról, Afrikáról vagy a világról.

A társoktatás és -kutatás ebben a könyvben a "hálózatba kapcsolt tanulás" kifejezéshez kapcsolódik, követve a Networked Learning Editorial Collective (Hálózatba kapcsolt tanulás szerkesztői kollektíva) hangsúlyát, amely a technológia helyett a kapcsolatokra és az együttműködésre helyezi a hangsúlyt, és előtérbe helyezi a társadalmi igazságosság iránti erős elkötelezettségünket. Közös tapasztalataink azt mutatják, hogy a közös tanítás és a közös kutatás nem könnyű vállalkozás, különösen akkor, ha különböző helyzetben lévő és különböző forrásokkal rendelkező környezeteket, diákokat és oktatókat érint. Bár ezek az együttműködések gazdagítóak és izgalmasak, gondos támogatást, felkészülést és időt igényelnek a tartós kapcsolatépítéshez - olyan témák, amelyeket nem feltétlenül tárgyal a közös tanítással és közös kutatással foglalkozó szakirodalom.

Ez a könyv kísérletet tesz arra, hogy ezt a tudásbeli hiányosságot pótolja, mivel számos fejezetben dokumentálja az afrikai kontinensen és azon túl a különböző hálózati tanulási eszközök és technológiák által elősegített társoktatásban és -kutatásban részt vevő oktatók és szakemberek személyes tapasztalatait. A könyv a megosztás és a kapcsolat szellemében nyújt betekintést az ilyen együttműködések előnyeibe és kihívásaiba, az egyenlőtlen megosztottságot áthidaló technológiák lehetőségeibe, a kontinentális együttműködés kialakulóban lévő gyakorlataiba és azon túl.

A könyv emellett szokatlanul őszinte és árnyalt képet nyújt az egyenlőtlenségek által jellemzett kontextusokban zajló közös tanításról és közös kutatásról, a technológia helyett a kapcsolat- és közösségépítést helyezi előtérbe, és hangsúlyozza a tartós kapcsolat és a reflexió fontosságát ezekben az együttműködésekben. A kritikai elméleti keretek széles skáláját alkalmazva ezek a bizonyítékokon alapuló, de egyben reflektív és reflektív hozzájárulások egyedülálló és fontos emlékeztetőül szolgálnak arra, hogy a képernyők mögött és a képernyőkön keresztül emberekként kapcsolódunk egymáshoz, akik vágynak arra, hogy tanuljanak egymástól, de azt is meg kell tanulniuk, hogyan tanuljanak egymástól, ha nem ugyanazokat a világnézeteket osztjuk.