Értékelés:
Jelenleg nincsenek olvasói vélemények. Az értékelés 2 olvasói szavazat alapján történt.
Performance Theories in Education: Power, Pedagogy, and the Politics of Identity
Teljesítményelméletek az oktatásban: Power, Pedagogy, and the Politics of Identity (Hatalom, pedagógia és az identitás politikája) új utat nyit azáltal, hogy számos megközelítést mutat be a teljesítmény szerepének, funkciójának, hatásának és jelenlétének megértéséhez az oktatásban. A könyv meghatározó módon járul hozzá a kezdődő párbeszédhez arról, hogy a teljesítmény mint elméleti és pragmatikai lencse hogyan használható az oktatás folyamatainak, eljárásainak és politikájának szemlélésére. A kötet fogalmi keretét a szerkesztők azon érve adja, hogy a teljesítmény és a performativitás segít megtalálni és leírni a hatalmi viszonyok és társadalmi normák rácsain belül elhelyezkedő ismétlődő cselekvéseket, amelyek az oktatás és az iskoláztatás kontextusát alkotják.
A könyv összehozza a performancia-tanulmányok és az oktatáskutatókat, tanárokat és tudósokat, hogy olyan témákat vizsgáljanak, mint:
*a teljesítmény és a performativitás kapcsolata a pedagógiai gyakorlatban.
*a performatív identitások természete és hatása különböző kontextusokban.
*a tanítás, a nevelés és az iskoláztatás fogalomkörébe tartozó kulturális és közösségi konfigurációk.
És.
*az oktatáspolitika és az oktatási reformok forró témái mint performanszok.
A kötet azzal a céllal, hogy világosabb képet alkosson a performancia hatásáról, hatásáról és szerepéről az oktatásban, fontos kiindulópontot nyújt a teoretikusok és a pedagógiai szakemberek közötti diskurzushoz, akik a performancia politikájának és a performatív társadalmi identitások gyakorlatának megértése és elismerése iránt érdeklődnek, amelyek mindig és már most is beavatkoznak az oktatási törekvésekbe.
