Design Thinking in the Middle Grades: Transforming Mathematics and Science Learning
A matematikát és a természettudományokat túl gyakran egymástól és a diákok számára fontos, értelmes problémáktól elszigetelten tanítják.
Ez a könyv a szerzők tanári kollégákkal szerzett tapasztalataira támaszkodik, beleértve az osztálytermeikben tanórák közös kidolgozásával és finomításával töltött időt. Megközelítésük lényege, hogy a tanulókat arra ösztönzik, hogy a tervezésen alapuló tanulási ciklusok segítségével keressenek megoldásokat a mindennapi kihívásokra.
A tanulók matematikai modellezéssel írnak le vagy foglalnak össze egy jelenséget, megjósolják, hogy mely lehetséges megoldások lehetnek sikeresek, és/vagy a tényleges teljesítményt tesztelik az előrejelzésekkel összevetve. A szerzők hangsúlyozzák az évfolyamnak megfelelő természettudományos és matematikai tartalmi szabványok összekapcsolását, valamint a műveltség és a bizonyítékokon alapuló érvelés integrálását a tervezési összefoglalók és prezentációk segítségével. A tanárok megtanulják, hogyan támogassák a produktív küzdelmet, és hogyan strukturálják a csoportos tanulást, amely elősegíti az egyenlőséget, miközben az osztályteremben vagy szükség szerint virtuálisan tanítanak.
A középső osztályok kulcsfontosságú időszakot jelentenek a következő generáció bevonására, hogy felkészüljenek a holnap kihívásainak megoldására. Az osztálytermi tanárok, a felkészítő pedagógusok és a tanárképzési programok oktatói a Design Thinking in the Middle Grades című könyvet a matematika, a természettudományok és az integrált STEM-tanítás alapozó szövegeként használhatják.