More Than Victims of Horace: Public Schools 1914-1918
Az állami iskolai fiúk részvételét a Nagy Háborúban gyakran "a romantikus eszméknek elkötelezett ártatlanok fajaként" látták. Azzal érveltek, hogy a klasszikusok tanításán alapuló oktatás (amely a múltbeli katonai hősök tetteire összpontosított) és a játékokra épült, alátámasztotta ezt.
A School in Arms: Uppingham and the Great War (2017) című könyvében Timothy Halstead kimutatta, hogy Uppingham esetében ez a részvétel árnyaltabb volt, mint azt korábban feltételezték. A More Than Victims of Horace: Public Schools 1914-1918 című könyvében azt állítja, hogy ez minden állami iskola esetében így volt, és megvizsgálja a túlélők és a halottak szerepét is.
A More Than Victims of Horace című könyv a brit hadsereg professzionalizálódását vizsgálja az 1914-et megelőző években, valamint azt, hogy hogyan alakult a brit hadsereg és az állami iskolák kapcsolata. A hadsereg gyors bővülése a háború kitörése után azt jelentette, hogy a hadsereg hatékony működéséhez számos készségre volt szükség. Azt is megvizsgálja, hogy a különböző oktatási megközelítésekkel rendelkező állami iskolák hogyan tudták támogatni ezt a bővülést, és hogyan tudták felkészíteni a fiúkat a háborúra, valamint a katonai képzés közös elemeit. A fegyverben álló nemzet részeként az iskolák a hazai fronton is hozzájárultak az erőfeszítésekhez. Az Igazgatók Konferenciájának és több iskolának az archívumára támaszkodva a More Than Victims of Horace az első tudományos elemzést nyújtja az 1914-1918 közötti állami iskolákról.
