Többféle megoldási módszer a természettudományok tanításához az osztályteremben: A mennyiségi problémamegoldás javítása a dimenzióelemzés és az arányos visszatükrözés alkalmazásával

Olvasói vélemények

Jelenleg nincsenek olvasói vélemények. Az értékelés 2 olvasói szavazat alapján történt.

Eredeti címe:

Multiple Solution Methods for Teaching Science in the Classroom: Improving Quantitative Problem Solving Using Dimensional Analysis and Proportional Re

Könyv tartalma:

A természettudományos oktatásban először vizsgálják könyv formájában a többszörös megoldási módszerek témáját. Míg a matematikaoktatásban széles körben alkalmazzák a többféle módszerrel történő tanítást, addig a természettudományokban nagyon kevés folyóiratcikk és egyetlen szöveg sem született erről a témáról.

A többféle módszer tanítása a természettudományos tanulóknak a mennyiségi szöveges feladatok megoldása érdekében két okból is fontos. Először is megkérdőjelezi a tanárok azon gyakorlatát, hogy a problémák megoldása során egyetlen konkrét módszert kell alkalmazni. Másodszor, megkérdőjelezi azt a hiedelmet, hogy a több módszer összezavarja a tanulókat és hátráltatja a tanulásukat.

Esettanulmányos megközelítéssel és a szerző által végzett kutatások alapján ez a könyv azt állítja, hogy a tanulók számára a módszerek közötti választási lehetőség biztosítása, valamint az eredmények validálásának módjaként további módszerek megkövetelése előnyös lehet a tanulók tanulása szempontjából. A szakirodalom alapos áttanulmányozása során kiderül, hogy a fogalmak megvilágítására, nem pedig az algoritmikus módszerekre fordított idő kritikus jelentőségű, amikor arra törekszünk, hogy a diákok értő módon oldjanak meg problémákat.

Azzal érvelnek, hogy a fogalmi megértést többféle módszer alkalmazásával lehet fokozni egy olyan környezetben, ahol a hallgatók az oktató segítségével összehasonlíthatják, értékelhetik és szóban megvitathatják a versengő módszereket. Ez a könyv két nagyon hasznos módszerre összpontosít: az arányos érvelésre (PR) és a dimenzióelemzésre (DA). Ez a két módszer azért fontos, mert a négy tudományterület (biológia, kémia, fizika és földtudomány) mindegyike számos problémájának megoldására használható.

Ez a könyv egy olyan tervvel zárul, amely a DA és a PR integrálására szolgál az akadémiai természettudományos tantervbe az általános iskola végétől kezdve egészen a bevezető főiskolai szintig. Kihívást intéz a tanárokhoz és a tankönyvírókhoz, akik az egymódszeres paradigmára támaszkodnak, hogy fontolják meg a tudományos problémamegoldás tanításának alternatív módját.