Többnyelvűség és harmadik nyelv elsajátítása

Eredeti címe:

Multilingualism and third language acquisition

Könyv tartalma:

A könyv célja, hogy bemutassa a többnyelvűség és az L3 területén született legújabb tanulmányokat, Ausztriából, Kanadából, Németországból, Portugáliából, Spanyolországból, Svájcból, Kanadából, Törökországból, Németországból, az Egyesült Államokból és az Egyesült Államokból származó szakemberek nemzetközi csoportjának hozzájárulásával. A cikkek három fő témakörre összpontosítanak: a nyelvelsajátítás, a nyelvtanulás és a nyelvtanítás.

A többnyelvűséggel és nyelvelsajátítással foglalkozó tudósok elméleti és empirikus cikkeinek gyűjteménye jelentős forrássá teszi a könyvet, mivel a cikkek széles perspektívát mutatnak be a főbb elméletektől az aktuális kérdésekig, tükrözve a terület új trendjeit. A szerzők a harmadik nyelvelsajátítás, a többnyelvűség-tanulás és -oktatás heterogenitására és összetettségére összpontosítanak. Mivel a könyvben tárgyalt kérdések metszik egymást, a könyv értéket képvisel, és ezért a szövegek nagy jelentőséggel bírnak a tudományos közösség számára.

Az I. rész az L3 nyelvelsajátítás különböző témáit mutatja be, mint például a szintaxis, a fonológia, a munkamemória és a szelektív figyelem, valamint a lexikon. A II.

rész olyan szövegeket tartalmaz, amelyek bemutatják, hogy a nyelvelsajátítással kapcsolatos kutatások hogyan tájékoztatják a pedagógiai kérdéseket. Ilyen például a korábbi nyelvek ismeretének szerepe az L3 tanításában, a többnyelvű tanárok többnyelvű megközelítésekhez való hozzáállása, valamint a keresztnyelvi pedagógia előnyei az osztálytermi egynyelvűséggel szemben. A III.

rész az egyéni tanulási stratégiákról szóló szövegekből áll, mint például a motiváció és az attitűdök, a keresztnyelvi tudatosság és a diákok megítélése a tanárok "többnyelvűségéről". Mindezek a fejezetek több különböző nyelvvel érintkeznek egy elsajátítási/tanulási kontextusban: Baszk, angol, francia, német, olasz, ladin, portugál, orosz, spanyol és török.