Analysing Historical Mathematics Textbooks
Ez a könyv a matematika tanulását és tanítását szolgáló tankönyvek készítéséről és előállításáról szól. Az ókortól az újkorig terjedő időszakot öleli fel.
Az elemzés a matematika gyakorlatával rendelkező főbb kultúrák értékelésével kezdődik. Az összehasonlító elemzés egyik dimenziója a „tankönyvi háromszögként” felfogott összehasonlító elemzésben a feszültség egyrészt a tanár szerepe és szóbeli módja, másrészt az írott (nyomtatott) szöveg használata között, a diákkal való viszonyukban. Ennek a feszültségnek a nyomdagép bevezetésével bekövetkezett változásait tárgyaljuk.
A könyv különböző nemzeti esettanulmányokat mutat be (Franciaország, Németország, Olaszország), valamint elemzi a tankönyvek nemzetközivé válását az átadási folyamatokon keresztül. Mivel ez a téma a szakirodalomban még nem eléggé feltárt, a könyv nagy érdeklődésre tarthat számot a matematikaoktatással foglalkozó tudósok, a matematikatanárokat oktatók és mindenki számára, aki érdeklődik a terület iránt.
