Transforming Schooling for Second Language Learners: Theoretical Insights, Policies, Pedagogies, and Practices (Elméleti meglátások, politikák, pedagógiák és gyakorlatok)

Olvasói vélemények

Jelenleg nincsenek olvasói vélemények. Az értékelés 18 olvasói szavazat alapján történt.

Eredeti címe:

Transforming Schooling for Second Language Learners: Theoretical Insights, Policies, Pedagogies, and Practices

Könyv tartalma:

Az iskolai oktatás átalakítása a második nyelvet tanulók számára: Az elméleti meglátások, politikák, pedagógiák és gyakorlatok célja, hogy összehozza azokat az oktatáskutatókat és gyakorlati szakembereket, akik olyan politikákat, pedagógiákat és gyakorlatokat valósítottak meg, dokumentáltak vagy vizsgáltak meg az osztálytermekben és azokon kívül, valamint valós és virtuális kontextusokban, amelyek valamilyen módon átalakítják azt, amit arról tudunk, hogy a kétnyelvűek (EB-k) milyen mértékben tanulnak és érnek el eredményeket az oktatási környezetben. A következő fejezetekben a tudósok és kutatók meghatározzák (1) az EB-k iskoláztatásának jelenlegi helyzetét az ő szemszögükből, és (2) azokat a sajátos módokat, amelyekkel a szakpolitikák, pedagógiák és/vagy gyakorlatok az EB-k számára a jelenlegi iskoláztatást az ő tudományuk és kutatásuk alapján érzékelhető módon átalakítják.

A szerzők a második nyelvelsajátítás, az alkalmazott nyelvészet, a szociolingvisztika és az oktatási nyelvészet aktuális és korszakalkotó kutatásaira támaszkodva olyan egymást kiegészítő elméleti, módszertani és filozófiai keretekre támaszkodnak, amelyek az iskolai és az egyesült államokbeli két/többnyelvűség és két/másnyelvűség társadalmi, kulturális, politikai és ideológiai dimenzióit vizsgálják. Összefoglalva, mélyen elkötelezettek vagyunk amellett, hogy reményt, lehetőséget és potenciált adjunk a két- és többnyelvű tanulókról szóló vitáknak és diskurzusoknak.

Nagyra értékeljük a nyelvtanulás és a tanulmányi tartalmak elsajátításának körülményei, tapasztalatai és körülményei javításának sürgősségét. Célunk, hogy olyan perspektívákat, konceptualizációkat, orientációkat és ideológiákat emeljünk ki, amelyek megszakítják és megkérdőjelezik a deficit-gondolkodás, a nyelvi purizmus, a nyelvi szabványosítás, valamint a rasszizmus és az etnolingvisztikai kisebbségek rasszistázása örökségét.