Tudomány a városban: Kulturálisan releváns törzsoktatás

Olvasói vélemények

Bryan A. Brown Science in the City (Tudomány a városban) című könyve egy éleslátó és átalakító könyv, amely összekapcsolja az elméletet és a gyakorlatot a STEM-oktatásban. Hangsúlyozza a kulturálisan releváns tanítás fontosságát, és arra ösztönzi a pedagógusokat, hogy foglalkozzanak a diákok nyelvi és kulturális hátterével. A könyvet dicsérték a valós oktatásban való alkalmazhatóságáért, valamint azért, hogy képes inspirálni mind a tanárokat, mind a diákokat.

A könyv rendkívül inspiráló, könnyen olvasható és releváns a modern természettudományos oktatás számára. Áthidalja az elmélet és a gyakorlat közötti szakadékot, és gyakorlati stratégiákat kínál a sokszínű tanulók bevonására. Számos kritikus említi, hogy hasznos lehet a pedagógusok számára, akik igyekeznek az osztálytermeket befogadóbbá és kulturálisan relevánsabbá tenni.

Bár a könyvet sokan dicsérik, egyesek úgy találhatják, hogy az elmélet és a kulturális relevancia hangsúlyozása kihívást jelent a hagyományos pedagógiai megközelítések számára, és az olvasóknak esetleg több kérdésük marad a megvalósítással kapcsolatban, mint válaszuk.

(13 olvasói vélemény alapján)

Eredeti címe:

Science in the City: Culturally Relevant Stem Education

Könyv tartalma:

2021 Outstanding Book Award, American Association of Colleges for Teacher Education (AACTE)

A Science in the City (Tudomány a városban) azt vizsgálja, hogy a nyelv és a kultúra milyen szerepet játszik a hatékony természettudományos tanításban. A szerző, Bryan A. Brown amellett érvel, hogy többnyelvű és multikulturális társadalmunk realitásait figyelembe véve a tanároknak valóban meg kell érteniük, hogy a kultúra kérdései hogyan keresztezik a tanulás alapelveit. Ez a könyv a városi természettudományok tanításával kapcsolatos kortárs kutatások feltárását összekapcsolja egy olyan generatívabb oktatási megközelítéssel, amelyben a diákok a tudományok kulturálisan értelmes módon történő megvitatásával fejlesztik mesteri tudásukat.

A könyv a "fekete adó", a természettudományos nyelvben és tantermekben működő kettős mérce elemzésével kezdődik, amely arra kényszeríti a színesbőrű diákokat, hogy természettudományos tudásukat kizárólag az uralkodó kultúrának és tudásrendszernek megfelelő módon sajátítsák el és fejezzék ki. Mivel interaktív, multimédiás világban élünk, a szerző azt is felveti, hogy a természettudományok tanításának legjobb gyakorlatáról ismert ismereteket a technológia legjobb gyakorlatára is alkalmazni kell.

A könyv ezután rátér az oktatásra, bemutatva, hogy a természettudományos oktatás hogyan virágozhat, ha kapcsolódik a diákok hátteréhez, identitásához, nyelvéhez és kultúrájához. A természettudományos oktatásnak ebben a felhatalmazott - és befogadó - formájában a narratíva szerepe kulcsfontosságú: a pedagógusok történetekkel és anekdotákkal vezetik be a diákokat a tudományos gondolkodás birodalmába.

Mutassa be a nagy gondolatokat egyszerű, ismerős kifejezésekkel.

És a magyarázatot helyezzék előtérbe a szimbolikus rendszerek elsajátításával szemben. Az eredmény egy olyan osztályterem, amely bemutatja, hogy az ismertebb, kulturálisan relevánsabb kommunikációs módok használata hogyan kövezheti ki az utat a jobb természettudományos tanuláshoz.