Tudományos oktatás a többszörös műveltségen keresztül: Projektalapú tanulás az általános iskolában

Olvasói vélemények

Jelenleg nincsenek olvasói vélemények. Az értékelés 2 olvasói szavazat alapján történt.

Eredeti címe:

Science Education Through Multiple Literacies: Project-Based Learning in Elementary School

Könyv tartalma:

A Science Education Through Multiple Literacies (Tudományoktatás többféle műveltségen keresztül) azt vizsgálja, hogy a projektalapú tanulás alkalmazása az általános iskolai természettudományos oktatásban hogyan segíti elő az egész életen át tartó tudományos gondolkodásmód kialakulását a tanulókban. A könyv olyan tanítási gyakorlatokat nyújt a pedagógusoknak, amelyek segítségével a diákok átfogó természettudományos műveltséget fejleszthetnek ki, amely összhangban van a következő generációs tudományos szabványokkal.

A szerkesztők, Joseph Krajcik és Barbara Schneider, valamint a könyv közreműködői átfogó áttekintést nyújtanak a több műveltség a projektalapú tanulásban (Multiple Literacies in Project-Based Learning, ML-PBL) megközelítésről a természettudományos tanulásban, amely összefonja a tudományos gondolatokat és gyakorlatokat, a nyelvi műveltséget és a matematikai gondolkodást. Az ML-PBL támogatja a természettudományok tanítását azáltal, hogy párhuzamba állítja a tudósok tevékenységét: a diákokat és tanáraikat bevonja a valós kérdések vizsgálatába, modellek építésébe és az állítások értékeléséhez szükséges bizonyítékok felhasználásába.

A könyv lenyűgöző esettanulmányokat mutat be az ML-PBL-ről, arról, hogy a tanárok hogyan használják ezeket, és hogyan alakítják át a tanárok az osztálytermet olyan környezetté, amely az akadémiai és a tanulói SEL-t építi és támogatja. A városi és külvárosi iskolákat egyaránt reprezentáló esettanulmányok osztálytermi megfigyeléseket, tanulói és tanári interjúkat, valamint tanulói műtárgyakat tartalmaznak, hogy bemutassák, hogyan lehet a tudományt relevánssá tenni a diákok életében.

Krajcik és Schneider megjegyzi, hogy az ML-PBL osztálytermi megvalósítása szándékos tanítási gyakorlatokat és újfajta gondolkodásmódot igényel arról, hogy mit jelent tanulni. E kihívás megkönnyítése érdekében az általános iskolai természettudományok tanárait tantervi forrásokkal látják el, beleértve a kiváló minőségű tananyagokat, szakmai tanulási gyakorlatokat és formatív értékeléseket.

A Science Education Through Multiple Literacies (A természettudományos oktatás a többszörös műveltségen keresztül) biztosítja a természettudományos tanítás és tanulás átalakításához szükséges elemeket, hogy a diákok megtanulják azokat a készségeket, amelyekkel magabiztosan eligazodhatnak összetett világunkban.