Tudományos tervezés: Következtetések a mindennapi, osztálytermi és szakmai környezetből

Eredeti címe:

Designing for Science: Implications From Everyday, Classroom, and Professional Settings

Könyv tartalma:

Ez a kötet a mindennapi, tantermi és szakmai tudományos gondolkodással kapcsolatos legújabb kutatások integrációját vizsgálja. A kötet nemzetközi kutatócsoportot tömörít, hogy bemutassa az egyes kontextusok legfontosabb eredményeit; megvitassa a kontextusok közötti kapcsolatokat, és feltárja a tudományos gondolkodás fejlődését és gyakorlását elősegítő struktúrákat, technológiákat és környezeteket. A fejezetek a következőkre összpontosítanak:

* a múzeumokat látogató kisgyermekek helyzeteit,.

* középiskolás diákok osztálytermekben való együttműködésére,.

* a kutatási módszerekkel ismerkedő egyetemisták, és.

* élvonalbeli kutatásokban részt vevő hivatásos tudósok.

A megközelítések sokszínűsége képviselteti magát, beleértve a szituált megismerés szociokulturális leírását, a kognitív entnográfiát, az oktatási tervezési kísérleteket, a laboratóriumi vizsgálatokat és a mesterséges intelligenciát. A három kontextusból származó munkáknak ez az egyedülálló keveréke elmélyíti az egyes részterületek megértését, ugyanakkor bővíti annak megértését, hogy az egyes részterületek hogyan artikulálódnak a tudományos gondolkodás tágabb kérdéseivel. Annak érdekében, hogy a mindennapi, az oktatási és a szakmai tudományos gondolkodás közötti kapcsolatok feltárása közös fókuszt kapjon, a könyv a "gyakorlati vonatkozások" altémát használja. Minden egyes fejezetnek közvetlen következményei vannak a tudományos gondolkodást elősegítő tanulási környezetek kialakítására.