Ugyanazon a nyomon: Hogyan csatlakozhatnak az iskolák a huszonegyedik századi harchoz az újraszegregáció ellen

Olvasói vélemények

Carol Burris könyvéről szóló kritikák kiemelik a könyv erősségeit, mint az amerikai iskolák nyomon követésének és újraszegregációjának áttekintését, különösen a faji igazságosság szempontjából. Számos kritikus azonban kritizálja a könyvet korlátozott terjedelme, az átfogó kutatás hiánya, valamint az a vélemény, hogy a könyv nem reprezentálja az amerikai oktatási rendszer egészét.

⬤ Kiváló áttekintést nyújt a nyomon követés és az újraszegregáció kérdéséről.
⬤ A nyomon követést a faji igazságosság szemszögéből vizsgálja, történelmi kontextussal és példákkal.
⬤ Szemet gyönyörködtető betekintést nyújt a követés kisebbségi diákokra gyakorolt hatásaiba.

⬤ Nem részletezi a követés pozitív és negatív hatásait a jól teljesítő diákokra.
⬤ Az amerikai oktatási rendszer korlátozott bemutatása, inkább regionális esettanulmányként írja le.
⬤ A vonatkozó kutatások, különösen a követésről szóló újabb tanulmányok elégtelen lefedettsége.

(5 olvasói vélemény alapján)

Eredeti címe:

On the Same Track: How Schools Can Join the Twenty-First-Century Struggle Against Resegregation

Könyv tartalma:

Egy állami iskolaigazgató beszámolója azokról a bátor vezetőkről, akik az osztálytermek szegregációjának megszüntetése érdekében felszámolták iskoláikban a nyomkövető rendszereket

Mi történne, ha egy iskola megszüntetné a "pályákat", amelyek a tanulókat a vélt intellektuális képességeik alapján rangsorolják? A gyengén teljesítő diákok lemaradnának és frusztrálttá válnának? A magasabb teljesítményű társaik szenvednének a "felhígított" tanterv miatt? Vagy maga a pályaorientáció a probléma? Egyre több kutatás bizonyítja, hogy a kisebbségi és alacsony jövedelmű tanulók, akik felülreprezentáltak a kis létszámú osztályokban, nem tanulnak jobban. Ez a de facto szegregáció számos polgárjogi szószólót arra késztetett, hogy azt állítsa, hogy a tanulás nyomon követése visszafordítja az óra járását az egyenlő oktatás terén.

Egy New York-i középiskola igazgatójaként Carol Corbett Burris úgy vélte, hogy a legjobb tanulók tanterve a legjobb tanterv mindenki számára. Segített egy merész terv megvalósításában, amelynek célja a nyomon követés megszüntetése volt az iskolájában, és az eredmények nem is állhattak volna távolabb a nyomon követés híveinek világvége-forgatókönyveitől. Ehelyett drámai javulás következett be az összes tanuló teljesítményében, a faji és társadalmi-gazdasági különbségeket tekintve, és a teljesítménykülönbség szinte teljesen megszűnt. Ma, ezeknek az erőfeszítéseknek köszönhetően, a South Side-i diákok tizenkettedik osztályos tantervét az International Baccalaureate English képezi, és minden diák ugyanazokat a kihívást jelentő kurzusokat veszi fel, együtt, hogy felkészüljön a főiskolára.

Az On the Same Track című könyvben Burris saját tapasztalataira, más iskolák tapasztalataira és a legújabb kutatásokra támaszkodva szenvedélyes érveket hoz fel a detracking mellett. Burris rámutat arra, hogy a pályakövetés gyakorlata nem csak hogy nem válik az alsóbb évfolyamokon tanuló diákok javára, hanem az osztályok újraszegregációját is eredményezi. Továbbá azzal érvel, hogy a manapság népszerű reformok közül sok ugyanabból a "válogass és szelektálj" mentalitásból ered, amely megerősíti a faji és osztályalapú társadalmi rétegződést.

Az On the Same Track egy lelkesítő, ellentmondásos és mégis optimista beszámoló arról, hogy hogyan kell megváltoztatnunk feltevéseinket és politikáinkat, ha be akarjuk váltani a demokratikus közoktatás ígéretét. Csak akkor biztosíthatjuk, hogy mindenkinek ugyanolyan lehetősége legyen arra, hogy teljes mértékben kiaknázza a benne rejlő lehetőségeket, ha minden diákot ugyanolyan magas követelmények elé állítunk.

A keményfedeles kiadásból.