Válasz a jogfosztott diákoknak: Középiskolai kredit-visszaszerzési és gyorsítási programok a jogfosztott, hátrányos helyzetű diákok érettségi arányának növelése.

Olvasói vélemények

Jelenleg nincsenek olvasói vélemények. Az értékelés 3 olvasói szavazat alapján történt.

Eredeti címe:

An Answer to Disenfranchised Students: High School Credit-Recovery and Acceleration Programs Increasing Graduation Rates for Disenfranchised, Disengag

Könyv tartalma:

A nagyszerű nemzet számos iskolai körzetében komoly problémákkal kell szembenézni, mivel a tanulók nem tudnak jól beilleszkedni a hagyományos oktatási környezetbe. Ennek a kvalitatív fenomenológiai kutatási tanulmánynak a célja az volt, hogy feltárja a kredit-visszatérítéses, nem hagyományos alternatív középiskolában végzettek azon elképzeléseit és tapasztalatait, amelyek befolyásolták az érettségi megszerzését.

Országos szinten sok középiskolás diák nem szerez elegendő kreditet ahhoz, hogy az elsős évfolyamos évfolyamokkal egy szinten maradjon. Ezeknek a veszélyeztetett diákoknak olyan lehetőségekre van szükségük, amelyek erősebben ösztönzik őket a középiskolai kreditek megszerzésére és az érettségi követelmények teljesítésére. A nem hagyományos alternatív középiskolák a kredit-visszatérítéssel kapcsolatos nem hagyományos középiskolák olyan veszélyeztetett diákpopulációt vonnak be, akiknél nagyobb a kockázata a tanulmányi, szociális és érzelmi nehézségeknek.

Ezeknek a diákoknak előnyös a nem hagyományos környezetben nyújtott további támogatás. Ebben a tanulmányban 12 olyan érettségizővel készítettek interjút, akik egy kredit-visszatérítéses, nem hagyományos alternatív középiskolába jártak és ott érettségiztek.

A csoport kor és egyéb demográfiai jellemzők szerint diverzifikált volt, öt végzős osztályt képviselve. A kutató ezzel a kutatással megállapította, hogy a végzősök megítélése a kredit-visszatérítésről a nem hagyományos alternatív középiskolában túlnyomórészt pozitív volt.

Az ebben a tanulmányban feltárt megélt tapasztalatok segíthetnek az iskolai vezetőknek, a politikai döntéshozóknak, a tanároknak, a személyzetnek, a szülőknek és a közösségi partnereknek megérteni e népesség egyedi szükségleteit.