Értékelés:
Jelenleg nincsenek olvasói vélemények. Az értékelés 19 olvasói szavazat alapján történt.
Behavioral Interventions in Schools: Evidence-Based Positive Strategies
Ez a könyv megmutatja a pszichológusoknak és más mentális egészségügyi szolgáltatóknak, hogyan értékeljék és kezeljék az érzelmi és viselkedési problémákat az osztálytermekben, beleértve az autizmus diagnózisából eredő problémákat is.
A tanulók érzelmi és viselkedési problémái az osztályteremben a tanárok, a szülők és az adminisztrátorok számára is komoly gondot jelentenek. Ötvenéves tudományos kutatás támasztja alá a viselkedési beavatkozások hatékonyságát az osztályteremben, az iskolapszichológusok és a tanárok azonban gyakran nincsenek tisztában ezekkel a bizonyítékokkal, illetve azzal, hogy hogyan kell alkalmazni őket.
Mivel az autizmus spektrumzavar (ASD) diagnózisai egyre nőnek, az iskolapszichológusoknak ma már rendelkezniük kell azokkal az elméleti és gyakorlati ismeretekkel, amelyekkel minden gyermek, köztük az ASD-sek esetében is értékelni, kezelni és beavatkozni tudnak. Ez a teljesen frissített második kiadás új fejezeteket tartalmaz az ASD szűréséről és diagnózisáról, a diszkrét próbák képzéséről, a pivotális válaszképzésről, a verbális viselkedési beavatkozásokról és a strukturált tanítási megközelítésekről. A szerzők leírják a kognitív viselkedésterápia gyermekek és családok körében történő alkalmazására szolgáló beavatkozásokat is a különböző tünetek és viselkedések kezelésére.