Viselkedéstámogatási stratégiák oktatási segédszemélyzet számára

Olvasói vélemények

A könyv gyakorlatias és egyszerű tanácsokat ad a gyermekekkel - különösen a viselkedési kihívásokkal küzdő gyermekekkel - foglalkozó pedagógusok és segítő szakemberek számára. Hangsúlyt fektet a kapcsolatépítésre, a tanulók szükségleteinek megértésére és a hatékony viselkedéskezelési stratégiák alkalmazására. Sok olvasó könnyen olvashatónak és a különböző oktatási környezetekben alkalmazhatónak találja.

⬤ Hasznos és gyakorlatias tanácsok
⬤ könnyen olvasható
⬤ számos releváns témát érint
⬤ hatékony stratégiákat és indoklást nyújt
⬤ új és tapasztalt szakemberek számára egyaránt hasznos
⬤ elősegíti a tanulókkal való pozitív kapcsolatokat és interakciókat
⬤ tömör és jól szervezett
⬤ támogatja a csoportos együttműködést.

⬤ Néhány olvasó rövidnek vagy kevéssé mélynek találhatja a tartalmat
⬤ néhány konkrét technika további kifejtést igényelhet
⬤ nem minden pedagógus vagy segítő személyzet találhatja egyformán alkalmazhatónak a saját egyedi helyzetére.

(17 olvasói vélemény alapján)

Eredeti címe:

Behavior Support Strategies for Education Paraprofessionals

Könyv tartalma:

Az oktatási segédszemélyzetnek gyakran különböző kihívást jelentő viselkedésformák kezelése a feladata. A kisegítő szakemberek integrációs támogatást nyújtanak a speciális szükségletű tanulóknak, és az érzelmi és viselkedési nehézségekkel küzdő tanulók számára extra személyzetként működnek az osztálytermekben. A kisegítő szakembereket gyakran kérik fel a folyosók, buszok és játszóterek felügyeletére, és számos más fontos feladatot látnak el, amelyek a viselkedés megelőzésében és kezelésében való jártasságot igényelnek. Ez a könyv arra szolgál, hogy a segédszemélyzetet megtanítsa a viselkedés kezelésének fontos fogalmaira és legjobb gyakorlataira. Ez a könyv a következőkkel foglalkozik:

A könyv a kihívást jelentő viselkedés megértésének tárgyalásával kezdődik. Ez a könyv azt a szemléletet képviseli, hogy a viselkedések a szociális és érzelmi készségek kritikus készséghiányainak következményei, és a tanuló számára betöltött funkciójuk szempontjából érthetők meg.

Ezután a könyv kitér a viselkedés kezelésének pozitív, proaktív és együttműködő módszereinek fontosságára. A könyv központi témája, hogy a személyzet tagjai a következményekre és feltételekre hangsúlyt fektető reaktív fegyelmezési módszerektől olyan módszerek felé mozduljanak el, amelyek segítenek a tanulóknak a viselkedésükben megnyilvánuló alapvető szükségletek kezelésében.

Teljes áttekintést nyújt a viselkedéskezelési készségek számos különböző típusáról, arról, hogy mikor és hogyan kell használni őket (párbeszédmintákkal együtt). Ez a fejezet segít a segítő szakembernek a különböző tanulók és helyzetek számára különféle beavatkozások kidolgozásában.

A de-eszkalációs készségek és a minta párbeszédek is szerepelnek, hogy a segítő szakemberek megtanulják, hogyan dolgozzanak az érzelmileg eszkalálódott és potenciálisan erőszakos tanulókkal.

A könyv részletesen tárgyalja a diákokkal való munka során felmerülő személyes/szakmai határdilemmákat. Ez magában foglalja a szakmai határok hat típusának meghatározását, valamint a tanulók határsértéseire adott válaszlehetőségeket.

Az utolsó fejezet a segítő szakembereknek segít megérteni a gyakori fogyatékossági kategóriákat és pszichológiai diagnózisokat, és lerántja a leplet a hozzájuk kapcsolódó mítoszokról.

Ez a könyv kifejezetten az oktatásban dolgozó paraprofesszionálisok (gyakran nevezik paraiduktoroknak, tanári asszisztenseknek, oktatási asszisztenseknek vagy para-profiknak. ) A könyv mindazok számára is megfelelő, akik közvetlenül gyerekekkel dolgoznak az iskolai körzetben, beleértve a tanárokat, önkénteseket, tanácsadókat, buszsofőröket és más munkatársakat, akiknek esetleg nehéz viselkedést kell kezelniük.