Olvasói vélemények
Összegzés:A könyv Wendell Berry gondolatainak átgondolt vizsgálatát kínálja a felsőoktatással kapcsolatban, hangsúlyozva a közösség és az etikai megfontolások fontosságát a fogyasztói szemlélettel szemben.
Előnyök:A szerzők kiegyensúlyozott perspektívát nyújtanak, és hatékonyan tudják közvetíteni szenvedélyüket és meglátásaikat. Az írás egyszerű és közérthető, ami érthetővé teszi az összetett gondolatokat. A közösség és az erény ápolására való összpontosítás az oktatásban kedvező fogadtatásra talál, és a „hazatérés” koncepcióját különösen dicsérik, mint a fenntartható gyakorlatok előmozdításának módját az oktatásban.
Hátrányok:Az egyik kritika esetleges elfogultságra utal, mivel az egyik kritikus rokonságban áll az egyik szerzővel. Magával a könyvvel kapcsolatban azonban nem találunk jelentős kritikát a rendelkezésre bocsátott kritikákban.
(3 olvasói vélemény alapján)
Eredeti címe:
Wendell Berry and Higher Education: Cultivating Virtues of Place
Könyv tartalma:
A neves író és kultúrkritikus Wendell Berry jól ismert az agrárizmushoz és a környezetvédelemhez való hozzájárulásáról, de az oktatással kapcsolatos megjegyzései viszonylag kevés figyelmet kaptak. Berry évtizedek óta ékesszólóan leplezi le Amerika nyughatatlan mobilitás iránti kulturális megszállottságát, és azt állítja, hogy ez kárt okoz mind a földnek, mind közösségeink jellegének. Állítása szerint az oktatás központi szerepet játszik ebben a megszállottságban, mivel a diákok fejében a felemelkedés és a továbblépés amerikai álmát sulykolja.
Jack R. Baker és Jeffrey Bilbro Berry esszéire, szépirodalmi műveire és verseire támaszkodva ebben az úttörő tanulmányban megvilágítja a befolyásos gondolkodó felsőoktatással kapcsolatos elképzeléseit. Minden fejezet Berry egyik fiktív elbeszélésének vizsgálatával kezdődik, majd azt vizsgálja, hogy a szöveg hogyan inspirál új gondolkodásmódot az egyetem küldetéséről. Baker és Bilbro mindvégig amellett érvel, hogy ahelyett, hogy a hallgatókat arra képeznék, hogy a karrierjükben éljenek, az egyetemeknek arra kellene nevelniük a hallgatókat, hogy lakják és szolgálják a helyüket. A szerzők gyakorlati javaslatokat is adnak arra vonatkozóan, hogy a hallgatók, a tanárok és az igazgatók hogyan kezdhetik el ezeket az elképzeléseket megvalósítani.
Baker és Bilbro arra a következtetésre jut, hogy a Berry víziója által vezérelt intézmények olyan polgárokat nevelhetnek, akik képesek elkezdeni a közösségük gyógyításának munkáját - olyan diplomásokat, akiket a család, a közösség vagy a társadalom felelős tagságára neveltek.
