Értékelés:
A könyv jó fogadtatásban részesül gyakorlati meglátásai és az olvasási és műveltségi beavatkozásokhoz hasznos információi miatt, így jó forrás a pedagógusok és szakemberek számára. Ugyanakkor kritikát váltott ki az osztálytermi tanárok ábrázolása és a megfigyelési gyakorisággal kapcsolatos irreális elvárások miatt.
Előnyök:Alapvető és gyakorlatias információk az írástudási beavatkozásokhoz, könnyen olvasható, azonnali alkalmazás szempontjából hasznos, és értékes mind a szakemberek, mind a tanárok számára.
Hátrányok:Kritika érte a szerzőt az osztálytermi tanárok negatív ábrázolása és az igazgatók irreális megfigyelési gyakorlatának javaslata miatt, ami egyes olvasókban sértő érzéseket kelt.
(6 olvasói vélemény alapján)
10 Success Factors for Literacy Intervention: Getting Results with Mtss in Elementary Schools
Miért nem tapasztalható több iskolában jelentős javulás a tanulók olvasási képességében, amikor a beavatkozásra való reagálást (RTI) vagy a többszintű támogatási rendszert (MTSS) alkalmazzák az olvasási programjukban? Ezek a keretrendszerek arra szolgálnak, hogy a pedagógusok azonosítani tudják a nehézségekkel küzdő olvasókat, és kiscsoportos oktatást nyújtsanak nekik a készségeik fejlesztéséhez. A sikertörténetek azonban túlságosan kevesen vannak, és a legtöbb iskola túl keveset tud felmutatni az erőfeszítéseihez. Mi a különbség oka? Mit tesznek a sikeres iskolák, ami megkülönbözteti őket?
A szerző és oktatási tanácsadó Susan Hall 10 sikertényező formájában ad választ az MTSS bevezetésére. Az Egyesült Államok iskoláiban szerzett tapasztalatai alapján elmagyarázza a miérteket és a hogyanokat.
⬤ A képességhiány szerinti csoportosítás és a diagnosztikai értékelések használata a csoportosításhoz és átcsoportosításhoz szükséges hasznos adatok megszerzéséhez.
⬤ A tanítási modell bevezetése, beleértve a "walk-to-intervention" modellt.
⬤ A beavatkozási idő bölcs felhasználása és annak tudatosítása, hogy mi teszi a beavatkozást hatékonnyá.
⬤ A tanároknak a hatékony tanórákhoz szükséges anyagok biztosítása, valamint differenciált szakmai továbbképzés az adminisztrátorok, olvasástanárok, tanárok és oktatási asszisztensek számára.
⬤ A fejlődés rendszeres nyomon követése és a beavatkozási oktatás nem értékelő megfigyelése.
A gyakorlatias, átfogó és bizonyítékokon alapuló 10 sikertényező az írástudás-fejlesztéshez útmutatást nyújt a pedagógusoknak ahhoz, hogy a kiábrándító eredményekből a tanulók írástudásbeli teljesítményének szilárd javulásához jussanak.
