A Cpd tanterv: A növekedés feltételeinek megteremtése

Olvasói vélemények

A könyvről szóló kritikák kiemelik a könyv hatékonyságát az iskolai folyamatos szakmai fejlődés (CPD) útmutatójaként. A könyv gyakorlatias, kutatásokon alapuló és inspiráló jellege miatt dicsérik, és az osztálytermekben megvalósított hasznos esettanulmányokat tartalmaz. Néhány recenzens azonban a szerkezet és az áttekinthetőség problémái miatt nem találta kielégítőnek.

A könyv jól strukturált, lényeglátó, és gyakorlati stratégiákat kínál a továbbképzéshez. Világos keretet nyújt a hatékony tanártovábbképzés tervezéséhez és megvalósításához, amit bizonyítékokon alapuló esettanulmányok támasztanak alá. A recenzensek nagyra értékelik az oktatási környezetben azonnal alkalmazható gyakorlati fogásokat, valamint a könyv alkalmazhatóságát a tanári szakma különböző szintjein szerzett tapasztalatokra.

Néhány felhasználó úgy érzi, hogy a könyvből hiányzik az erős struktúra és a gyenge útbaigazítás, ami kissé unalmas olvasási élményt eredményez. Néhány kritikus csalódottságának adott hangot, és azt javasolta, hogy a könyv lehetne lebilincselőbb és hatásosabb.

(10 olvasói vélemény alapján)

Eredeti címe:

The Cpd Curriculum: Creating Conditions for Growth

Könyv tartalma:

A nagyszerű tanárok különbséget tesznek. És ha azt akarjuk, hogy minden diák számára nagyszerű eredményeket érjünk el, az iskoláknak minden tanárukat fejleszteniük kell - és el kell hitetnünk velük, hogy ez lehetséges. A szakmai tanulással kapcsolatban rengeteg kutatás született az oktatási szférán belül és kívül egyaránt, és ez a könyv mindezt összegyűjti, hogy segítse a vezetőket abban, hogy lehetővé tegyék munkatársaik számára a gyakorlatuk fejlesztését.

A továbbképzési tantervben Zoe és Mark Enser azt javasolják, hogy az iskolák hogyan küzdhetik le a továbbképzéssel kapcsolatos problémákat, amelyek miatt a tanárok fejlődése már néhány év után megrekedhet, és amelyek miatt néhányan szkeptikusak lehetnek a gyakran rájuk kényszerített változásokkal kapcsolatban. A szerzők a továbbképzés tantervének ötletét vitatják meg, amely tükrözi a tanulóknak szóló iskolai tanterv alapját képező gondolkodást - vagyis a továbbképzés egyértelműen megtervezett programként történő megvalósítását, amely a tanárok előzetes tudására épül.

A könyv három részre tagolódik - a szándékot, a végrehajtást és a hatást tárgyalja -, és számos témát vizsgál, többek között a következőket: coaching és mentorálás, tantárgyspecifikus továbbképzés, felhatalmazás és önhatékonyság, az oktatási kutatások felhasználása, valamint az oktatási módszerek és az anyagok minősége.