A formatív értékelési mozdulatok elsajátítása: 7 nagy hatású gyakorlat a tanulói tanulás előmozdítására

Olvasói vélemények

A kritikák kiemelik, hogy a könyv kiváló forrás a pedagógusok számára, különösen a formatív értékelés területén. Dicsérik gyakorlatiasságát, érthetőségét és az osztálytermi környezetben való relevanciáját. Sok kritikus szerint könnyen olvasható és alkalmazható a különböző tanítási módszerekben, beleértve a távoktatást is.

Rendkívül releváns az osztályteremben, könnyen olvasható, világos magyarázatok, gyakorlati betekintés, konkrét stratégiák az értékeléshez, megközelíthető írásmód, alkalmazható a távoktatásban.

A kritikák nem említenek konkrét ellenérveket, ami általánosságban pozitív fogadtatásra utal.

(3 olvasói vélemény alapján)

Eredeti címe:

Mastering Formative Assessment Moves: 7 High-Leverage Practices to Advance Student Learning

Könyv tartalma:

Honnan tudod, hogy a diákok veled vannak-e az óra elején, közepén és végén? A formatív értékelés kínálhat-e kulcsot a jobb tanításhoz és tanuláshoz az oktatás során? Mi lenne, ha különböző formatív értékelési lépéseket keverhetne az osztályteremben, szándékosan és minden diákkal törődve, hogy segítsen jobb tanítási döntéseket hozni menet közben, és több tanítható pillanatot élvezhessen?

Brent Duckor és Carrie Holmberg pedagógusok meghívják Önt a formatív értékelővé válás útjára. Arra bátorítják, hogy összpontosítson erre a hét kutatáson alapuló, nagy hatású formatív értékelési lépésre:

⬤ Priming--a háttérismeretekre való építkezés és a formatív értékelésben gazdag, méltányos osztálytermi kultúra megteremtése.

⬤ Felvetés--a tantervben szereplő tanulási célokkal kapcsolatos kérdések feltevése, amelyek a szokások kialakulását idézik elő.

⬤ Szünet--várakozás az erőteljes kérdések és gazdag feladatok után, hogy több tanulói választ ösztönözzünk azáltal, hogy támogatjuk őket a hangos gondolkodásban és a tudományos nyelvvel kapcsolatos beszéd- és hallgatási készségek használatában.

⬤ Probing--a beszélgetések elmélyítése, a kifejtés kérése, valamint a kapcsolatok létrehozása mondatkeretek és kezdőmondatok segítségével.

⬤ Bouncing--a tanulói válaszok szisztematikus mintavétele a részvétel kiszélesítése, a beszélgetés irányítása és több "puha adat" gyűjtése az oktatásban való felhasználás érdekében.

⬤ Tagging--a tanulói válaszok ítélkezés nélküli leírása és rögzítése, valamint annak nyilvánosságra hozatala, hogy a különböző stílusú és igényű tanulók hogyan közelítenek a tanuláshoz valós időben.

⬤ Binning--a tanulói válaszok értelmezése sokféle eszközzel, a téves elképzelések és "p-primitívek" kategorizálása, valamint az osztályteremben generált adatok felhasználása a lecke és az egység következő lépéseire vonatkozó érvényesebb és megbízhatóbb oktatási döntések meghozatalához.

Minden fejezet egy-egy, az osztályteremben kipróbált lépést vizsgál, beleértve az alapozó kutatásokat, elmagyarázza, hogyan és mikor lehet a legjobban használni, és leírja, hogyan néz ki a gyakorlatban. A kiemelt témakörök között esettanulmányok, kipróbálható feladatok és tippek, valamint olyan kezdő és tapasztalt tanárok tanácsai szerepelnek, akik ezeket a formatív értékelési lépéseket használják az osztálytermeikben.