Értékelés:
Luis E. Torres igazgató könyve nagy elismerést váltott ki, mivel az alacsony jövedelmű közösségekben élő diákok szükségleteinek kezelését gyakorlatias és megoldásközpontú megközelítéssel közelíti meg. Az olvasók nagyra értékelik a világos, tömör és inspiráló elbeszélést, amely stratégiákat kínál a közösségi szerepvállalás előmozdítására és a koncentrált szegénységben élő iskolák előtt álló kihívások leküzdésére. A szerző elhivatottsága és szenvedélye visszhangra talál az olvasókban, így a könyv ajánlott olvasmány az iskolavezetők számára.
Előnyök:⬤ Az alacsony jövedelmű közösségek oktatásának megoldásalapú megközelítése.
⬤ Világos, tömör és inspiráló írásmód.
⬤ Megvalósítható stratégiákat és példákat kínál a tanárok és iskolavezetők számára.
⬤ Kiemeli a diákok holisztikus igényeinek figyelembevételének fontosságát.
⬤ Ösztönzi a közösség bevonását és a családok támogatását.
⬤ Néhány olvasó úgy érzi, hogy a könyv nem tudja teljesen átadni a szerző karizmáját és szenvedélyét.
⬤ Az olvasó helyzetétől függően előfordulhat, hogy nem foglalkozik a különböző oktatási kontextusokban felmerülő összes konkrét problémával.
(6 olvasói vélemény alapján)
The Six Priorities: How to Find the Resources Your School Community Needs
Ebben a provokatív és időszerű könyvben Luis Eladio Torres megkérdőjelez egy általános feltételezést: az oktatás az első számú prioritás a családok számára, beleértve azokat is, akik alacsony jövedelmű, nagy szükségletű közösségekben nevelik gyermekeiket. Ehelyett azzal érvel, hogy ezeknek a családoknak öt másik területen - élelem, fedél, biztonság, egészség és a technológiához való hozzáférés - kell megküzdeniük az ijesztő kihívásokkal, mielőtt gyermekeik oktatására összpontosíthatnának.
Az érveléshez Torres egy bronxi általános iskola díjnyertes igazgatójaként és a New York-i közösségi iskolák hálózatának vezetőjeként szerzett tapasztalataira támaszkodik. A közösségi iskola az egész gyermek nevelésére, a családok támogatására és a nagyobb közösségre való kiterjesztésére összpontosít - mind a közösség által kínált erőforrások felhasználásával, mind pedig a közösség számára nyújtott szociális és egészségügyi szolgáltatások széles skálájával.
A hat prioritás: Hogyan találja meg az iskolai közösségének szükséges erőforrásokat bemutatja, hogy a kihívásokkal teli oktatási környezetben dolgozó vezetők hogyan javíthatják iskoláikat egy négy lépésből álló, a közösséghez illeszkedő folyamat segítségével:
1. A hiányosságok azonosítása a rendelkezésre álló és az iskola és közössége jó működéséhez szükséges erőforrások között.
2. Szükségletek meghatározása, beleértve a szükségletek rangsorolását és megkülönböztetését a kívánságoktól.
3. A történet elmesélése, mint a hiányosságok megszüntetésére és az igények kielégítésére irányuló erőfeszítések támogatásának megszerzése.
4. Stratégiai partnerségek kialakítása olyan egyénekkel, szervezetekkel és ügynökségekkel, amelyek erőforrásokat és szakértelmet tudnak biztosítani.
Annak érdekében, hogy segítsen a folyamatot saját iskolájában megvalósítani, ez a tanulságos útmutató tartalmaz egy letölthető közösség-összehasonlító munkalapot.
A folyamat céljai egyértelműek: csökkenteni az elszegényedett közösségek és gazdagabb társaik közötti sokkoló egyenlőtlenségeket; segíteni a hátrányos helyzetű diákokat a sikerben; és végső soron az osztálytermen kívüli produktív élet felé terelni őket. A szükség soha nem volt még ilyen nagy.