Olvasói vélemények
Jelenleg nincsenek olvasói vélemények. Az értékelés 2 olvasói szavazat alapján történt.
Eredeti címe:
Understanding Site in Design Pedagogy
Könyv tartalma:
Ez a könyv a hely megkérdőjelezésének, kritikájának és kommunikációjának különböző módjait vizsgálja az építészet, a belsőépítészet, a várostervezés, valamint a történelmi és kulturális tanulmányok kreatív folyamatában. A szerzők a helyszín fogalmát komplex, kialakult vagy már meglévő feltételek - egy környezet, egy atmoszféra, egy terület - sorozatára használják, amelyeket egy tervezési felkérés kapcsán olvasni, értelmezni, viszonyulni és kapcsolatba lépni, újraértelmezni vagy létrehozni kell. Egy helyszín fizikai, szellemi és kulturális jellemzőinek elismerésével, befogadásával és felhatalmazásával a hallgatók megkérdőjelezik a helyszín történetét, határait, testtartását és szituációs aspektusait. Ezek a kérdések elősegítik a helyszín mélyebb megbecsülését, és így segítenek a hallgatóknak elismerni, hogy az iteratív kreatív folyamat során képes befolyásolni a tervezést.
Az Understanding Site in Design Pedagogy a designstúdió pedagógiájában olyan esszék gyűjteményével egészíti ki a designstúdió pedagógiájával foglalkozó szakirodalmat, amelyek megkérdőjelezik a normatív feltételezéseket azzal kapcsolatban, hogy mi határozza meg a helyszínt és annak megkülönböztető tulajdonságait. A kötet egy sor pedagógiai kérdést vet fel arra vonatkozóan, hogy miként lehetne a helyszíneket sokféleképpen értelmezni és bemutatni a formatervező hallgatóknak. Ez a tanulmány olyan fejezeteket kínál, amelyek a helyszínről, az emlékezetről és a megélt tapasztalatról szólnak.
Többszintű gondolkodás a helyszínről.
A helyszínhez való kapcsolódás az érzékszervi jelenségeken keresztül a belsőépítészetben.
A helyszín alternatív megközelítési módjai a fenntartható elvek elsajátítása érdekében.
És a hely szokatlan formáinak bevezetése a kreatív törekvések ösztönzőjeként. A könyv innovatív megközelítéseket kínál a tanítás és tanulás tudományához, tekintettel a helyszín különböző olvasataira a designoktatásban.
