A kritikai nyelvi tudatosság fejlesztése az írásórákon

Olvasói vélemények

Dr. Shawna Shapiro könyve átfogó és közérthető megközelítést nyújt a kritikai nyelvtudatosság (CLA) pedagógiájához, gyakorlati stratégiákat és eszközöket kínál a nyelvtanulást oktatók számára. Hangsúlyozza a kritikai gondolkodás fontosságát a nyelvhasználatban, és képessé teszi a diákokat saját nyelvi identitásuk felfedezésére.

A könyv jól kutatott és lebilincselő hangnemben íródott, így az összetett fogalmak is megközelíthetővé válnak. Részletes stratégiákat kínál a CLA osztálytermekben való megvalósításához anélkül, hogy teljes átalakításra lenne szükség, tartalmaz tanórai célkitűzéseket és alapvető kérdéseket, és beépíti a bizonyítékokon alapuló gyakorlatokat. A „Kritikai akadémiai írástudás” című rész különösen dicséretes a retorikai tudatosságra és a nyelvi előítéletek kezelésére helyezett hangsúly miatt. Az olvasók élvezetesnek és hasznosnak találták, és jelentős változásokat eredményezett a tanítási megközelítéseikben.

Bár a könyvet általában dicsérik, konkrét hátrányokat nem említenek a kritikák, ami arra utalhat, hogy nincsenek jelentős hátrányai, vagy hogy az olvasók nem emelték ki a lehetséges korlátokat.

(3 olvasói vélemény alapján)

Eredeti címe:

Cultivating Critical Language Awareness in the Writing Classroom

Könyv tartalma:

Ez a könyv a kritikai nyelvtudatosság (CLA) pedagógiáját mutatja be, mint olyan szilárd és kutatásokkal alátámasztott keretrendszert, amely a tanulókat a nyelv, az identitás, a kiváltságok és a hatalom kritikai vizsgálatába vonja be és támogatja őket.

A CLA közérthető bevezetésével kezdődően a fejezetek a legfontosabb témákat - többek között a világnyelvi angolokat, a nyelvi előítéleteket, a hírmédia-műveltséget, a befogadó nyelvi gyakorlatokat és még sok mást - tárgyalják, méghozzá olyan hívogató és gondolkodásra ösztönző módon, amely elősegíti a reflexiót és az elemzést. Az I. rész áttekintést nyújt a CLA-pedagógia alapjairól, míg a II. rész a CLA-pedagógia négy oktatási útját emeli ki: A szociolingvisztika, a kritikus tudományos írásbeliség, a média/diskurzuselemzés és a különbségeken átívelő kommunikáció. Mindegyik fejezet az alapvető kérdések és az átvihető készségek köré épül, és három tematikus tanulási szekvenciát tartalmaz. A III. rész eszközöket és útmutatást kínál a CLA-pedagógia saját tanítási környezetéhez és a diákok egyéni igényeihez való igazításához.

A kötetben található rengeteg forrás és tevékenység pedagógiai eszköztárként szolgál a nyelvi sokszínűség támogatásához és elfogadásához az osztályteremben. A kötet összefüggő keretrendszere, konkrét stratégiái, magával ragadó tevékenységei és irányadó kérdései lehetővé teszik, hogy az olvasók ne csak a CLA mélyebb megértésével, hanem a CLA-pedagógia osztálytermi megvalósításához is világos útitervet kapjanak.

Az oktatási nyelvészet és az írástudomány releváns kutatásait szintetizáló könyv ideális az angol/műveltségi nevelés, a főiskolai fogalmazás, az L2 írásoktatás és az oktatási nyelvészet kurzusaihoz.