Értékelés:
Jelenleg nincsenek olvasói vélemények. Az értékelés 2 olvasói szavazat alapján történt.
The Invisibility Factor: Administrators and Faculty Reach Out to First-Generation College Students
Ez a gyűjteményes kötet az első generációs főiskolai hallgatókkal kapcsolatos kutatások fontos hiányosságát tölti be azáltal, hogy egyszerre több fontos célt is elér. Az esszék együttesen a személyes elbeszélések, a kvalitatív és kvantitatív megközelítések egyensúlyát képviselik, amelyek kiterjesztik az első generációs főiskolai hallgatók (FGS) tapasztalatainak megértését.
Az esszék áttekintik az első generációs hallgatókról szóló meglévő szakirodalmat; felvázolják az első generációs hallgatók egyetemi sikerességének akadályait; frissítik a meglévő szakirodalmat az új és legmodernebb első generációs kutatások bemutatásával; és megoldási javaslatokat tesznek a gyakorlatban dolgozóknak, köztük az első generációs hallgatókat támogató programokat tervező támogató személyzetnek. A könyvben közreműködő szerzők fontos személyes és tudományos szakértelemmel járulnak hozzá a projekthez. A szerzők között vannak tanárok, adminisztrátorok, támogató szolgálatok munkatársai és korábbi hallgatók magán bölcsészeti főiskolákon, nagy kutatóegyetemeken, közösségi főiskolákon és átfogó egyetemeken városi és vidéki környezetben.
Az esszékben képviselt különböző nézőpontok az FGS-sel foglalkozó, különböző típusú intézményekben dolgozó adminisztrátorok és személyzet számára hasznosak lesznek. Emellett a szerzők közül sokan első generációs főiskolai hallgatók voltak.
A társadalmi-gazdasági háttér alapvetően meghatározza az egyén kulturális átmenetét az egyetemre, és nagymértékben meghatározza, hogy milyen akadályokkal kell szembenéznie a tanulmányi sikeresség előtt. A gyűjtemény szerzői jól ismerik az FGS-élményeket, mivel maguk is átmentek egy idegen egyetemi kultúrába.
A könyv esszéi a következő témákkal foglalkoznak, amelyek az FGS-ekkel kapcsolatba kerülő személyzetet érintik: - Az akadémiai klasszicizmus és az egyetemi osztályszegregáció megértése - A faj, az etnikum, az osztály és a bevándorlás hatása az FGS-ek egyetemi tapasztalataira - A sikeres első generációs támogató szolgáltatási programok kialakításának lehetőségei - Az FGS-ek érzelmi, tudományos és kulturális alkalmazkodása az egyetemi élethez - A támogató csoportok szerepe az FGS-ek első féléves egyetemi tapasztalatainak alakításában - A mentorálás fontossága az FGS-ek kulturális átmenetének segítésében - Az FGS-ek élethelyzetének (például egy egyetemi lakó-tanulási központban) hatása az egyetemi és kulturális átmenetre.
