Education for Liberal Democracy: Using Classroom Discussion to Build Knowledge and Voice
A demokráciánk válságban van. Mind a politikai bizalom, mind a közös igazság mércéje megtört. Walter Parker ebben a könyvében bemutatja, hogy miért és hogyan segíthet az állampolgári nevelés. A polarizált társadalom számára alkalmas centrista megközelítést kínálva Parker két, egymással összefüggő tantervi célkitűzésre összpontosít: a diszciplináris ismeretekre és a véleménynyilvánításra. Bemutatja, hogy az osztálytermi vita a fogalomalkotás és az elmélyült olvasás mellett hogyan tágítja a diákok elméjét, miközben fejleszti a másokkal való beszéd és a véleményalkotás képességét. Amikor a gyerekek iskolába jönnek, kibújnak a csecsemőkor és a rokonság privát bábból, hogy a tanárokkal, a tantervvel, az oktatással és az iskola egyedülálló küldetésével: az oktatással együtt sokszínű diáksággal kerüljenek kapcsolatba. Parker szerint ezek az adottságok teszik az iskolát ideális hellyé arra, hogy a fiatalokat a közügyek és tudományos viták tanulmányozásának és megvitatásának szabad művészetére tanítsa, mind az iskolában, mind azon kívül. Az ebben a gyűjteményben szereplő, 20 évet felölelő fejezetek, amelyek a polgári nevelés egyik legbefolyásosabb tudósától származnak, megmutatják, hogy a hangot a diszciplináris tudás mellett is lehet tanítani. A tanterv központi kérdéseiről párbeszédre bírni a diákokat, ez a tanár legambiciózusabb célja, és ha ez megtörténik, akkor a tanítás legnagyobb eredménye.
A könyv jellemzői:
⬤ Azt állítja, hogy az iskolai állampolgári nevelés megfelelő célja a liberális demokrácia megerősítése.
⬤ Mutatja, hogyan lehet a vita az osztálytermi oktatás főfogása, nem pedig mellékfogása.
⬤ Bemutatja, hogyan használhatjuk a vitát a véleménynyilvánítás fejlesztésére, amelyet úgy határozunk meg, mint a kényszer nélküli döntések meghozatalának és kifejezésének szabadságát, valamint a fegyelmi tudást, amelyet úgy határozunk meg, mint a hibakeresés, vitatkozás és érvényesítés nyilvános folyamatának eredményeként létrejövő tudást.
⬤ Magyarázza, hogy a diákoknak miért kell mind a diszciplináris tudást, mind a hangot elsajátítaniuk, ha meg akarják foglalni helyüket a nyilvános színpadon, és be akarják tölteni a "polgári tisztséget" a demokráciában.
⬤ A tantárgyközpontú és a tanulóközpontú oktatást partnerként, nem pedig ellenfélként kezeli.
