Olvasói vélemények
Jelenleg nincsenek olvasói vélemények. Az értékelés 3 olvasói szavazat alapján történt.
Eredeti címe:
Rethinking the Second Language Listening Test: From Theory to Practice
Könyv tartalma:
Rethinking the Second Language Listening Test szerint a második nyelvi hallásértés validabb tesztelésének kulcsa a készség természetének és a hallgató által dekódolandó jelnek a jobb megértésében rejlik. Ezt az információt kiindulópontként használva kritikus pillantást vet a hallásértési tesztek mögött álló számos mítoszra és konvencióra, és gyakorlati javaslatokat tesz arra vonatkozóan, hogyan lehetne ezeket újragondolni.
A könyv a hallásértés különböző folyamatainak bemutatásával kezdődik, hogy felhívja a figyelmet a második nyelvet tanulók nehézségeire. Az információ a hallásértés viselkedésének új leírórendszerét alapozza meg a különböző tudásszinteken, és a későbbi fejezetek tárgyalásának nagy részét meghatározza. A könyv fő része kritikusan vizsgálja a hallásértési teszt különböző összetevőit, megkérdőjelezve a mögöttük álló téves feltételezéseket, és gyakorlati alternatívákat javasol.
A tárgyalás kiterjed a következőkre: a felvétel mint szöveg, a felvétel mint beszéd, a tesztek kivitelezésének konvenciói, a szabványos feladatformátumok és a feladattervezés. A fő témák a rögzített anyag kritikus szerepe, valamint az, hogy a tesztek milyen mértékben támasztanak olyan követelményeket, amelyek túlmutatnak a valós halláson.
A következő szakasz a hallgatók két olyan típusára összpontosít, amelyeknek az általános jelöltektől eltérő igényeik vannak: azokra, akik tudományos vagy szakmai angol nyelvtudásuk bizonyítására törekszenek, és a fiatal nyelvtanulókra, akiknél a kognitív fejlettségi szint a teszttervezés szempontjából fontos kérdés. Rövid elmélkedés következik arról, hogy az integrált hallásértési tesztek milyen mértékben tükrözik a hallásértési események valóságát.
A könyv egy olyan tanulmányról szóló beszámolóval zárul, amely azt vizsgálja, hogy mennyire lehetséges a hallás utáni szöveg információterhelés meghatározása, ami potenciálisan hozzájárulhat a nehézségekhez.
