Development of Modality in First Language Acquisition
Ez a könyv a modalitás fejlődésével foglalkozik nyelvközi szempontból, és mind módszertanilag, mind elméletileg szorosan kapcsolódik az ige és a névmási flektálás fejlődéséről az első nyelvelsajátításban szóló két korábbi kötethez (SOLA 21 és 30). A tizennégy hozzászólás mindegyike a deontikus és dinamikus ágensorientált modalitás vagy az episztemikus és evidenciális propozíciós modalitás kifejezései formájának és funkciójának korai fejlődését vizsgálja a különböző morfológiai típusokhoz és nyelvcsaládokhoz tartozó tizennégy nyelv (hét indoeurópai és hét nem indoeurópai) egyikében.
Az elemzések főként a 2. és 3. életévüket betöltött gyermekek longitudinális megfigyelésein alapulnak, akik a gondozóikkal, főként az anyákkal folytatott társalgási interakciókban beszélgetnek.
A vizsgált fő kérdések a direktívák fejlődése és az információk modulációi a bizonyosság és a bizonyosság szempontjából, figyelembe véve a gyermekek fejlődő szociális-pragmatikai és kognitív készségeit is. Az egyik fő megállapítás, hogy az ágensorientált és a propozicionális modalitás párhuzamosan fejlődhet az elsajátított nyelv tipológiai jellemzőitől függően.
A döntő tényező az, hogy a propozicionális modalitás fogalmai grammatizálódnak-e és kötelezően kifejeződnek-e a nyelvben. Az eredményeket nem-nativista elméleti keretek között értelmezzük (használati alapú elméletek, természetes morfológia).
