A motiváció és a tanulás elősegítése kontextusokban: Az oktatási beavatkozások szociokulturális perspektívái

Eredeti címe:

Promoting Motivation and Learning in Contexts: Sociocultural Perspectives on Educational Interventions

Könyv tartalma:

A szakirodalom rámutatott az oktatási beavatkozások előnyeire, amelyek elősegítik az iskolai motiváció javulását, és ezáltal a tanulást és a teljesítményt.

Mára azonban felismerték, hogy a legtöbb létező motivációt és tanulást fokozó beavatkozási program a nyugati motivációs és tanulási perspektívákon alapul, mint például az attribúció, az elvárás-érték, az intelligencia implicit elméletei, az önmeghatározás és az önszabályozott tanulás elméletei. Továbbá úgy tűnik, hogy az ezen beavatkozások pozitív hatásaira vonatkozó empirikus bizonyítékok elsősorban észak-amerikai környezetben születtek.

Az ilyen oktatási beavatkozások kultúrák közötti átvihetőségét és lefordíthatóságát azonban gyakran inkább feltételezik, mintsem kritikusan értékelnék és kiigazítanák, mielőtt más kultúrákban végrehajtanák őket. Ebben a kötetben a szerkesztők arra kérték a tudósokat, hogy szociokulturális szemszögből értékeljék újra a beavatkozásokkal kapcsolatos munkájukat. Függetlenül a különböző elméleti perspektíváktól és stratégiáktól, amelyeket beavatkozásaik során alkalmaznak, ezek a tudósok egyetértenek abban, hogy az ilyen beavatkozások előnyeinek optimalizálása érdekében fontos figyelembe venni a tanulók szociodemográfiai hátterét és a beavatkozások szociokulturális kontextusát.

A kultúra középpontba helyezése az oktatási beavatkozások tervezésében, végrehajtásában és értékelésében nemcsak az oktatási beavatkozások hatékonyságának és eredményességének megerősítéséhez lehet kulcsfontosságú, hanem annak biztosításához is, hogy az oktatási és kulturális háttérrel rendelkező tanulók szélesebb és sokszínűbb köréből származó diákok élvezhessék az ilyen beavatkozások előnyeit. Ez a kötet a kulturálisan releváns és érzékeny oktatási beavatkozások mélyebb és szisztematikusabb megértésének alapját képezi.