Olvasói vélemények
Jelenleg nincsenek olvasói vélemények. Az értékelés 2 olvasói szavazat alapján történt.
Eredeti címe:
Philosophy of Education: Thinking and Learning Through History and Practice
Könyv tartalma:
John Ryder bevezető szövege filozófiai háttértudást nem feltételezve áttekinti a kanonikus írásokat és a kortárs alkalmazásokat, hogy tájékoztassa a leendő tanárokat a szisztematikus nevelésfilozófia gyakorlatáról. Az olvasókat a nyugati oktatást felépítő filozófiákkal ismertetve a könyv üdvözli az alternatív megközelítések kialakulását annak szisztematikus elemzésén keresztül, hogy az elmélet hogyan tájékoztatja a gyakorlatot.
A könyv szisztematikusan elemzi a nyugati nevelésfilozófia négy legbefolyásosabb alakjának - Platón, Jean-Jacques Rousseau, John Dewey és Paolo Freire - kulcsfontosságú hozzájárulásait. A könyv ezután a történeti elméletekre épít, hogy segítse az olvasókat saját szisztematikus nevelésfilozófiájuk kidolgozásában. A miért, hogyan, ki által vagy kinek, arról, hogy mit, hol és mikor kell nevelni, a könyv a nevelési elvek alapjául szolgáló metafizikai, ismeretelméleti és társadalmi-politikai kérdések után elmélyül a könyvben.
A könyv arra ösztönzi az olvasókat, hogy inkább gyakorolják az oktatásfilozófiát, mintsem hogy egy előírt utat kövessenek, és a felfedezés olyan modelljét mutatja be, amely az olyan filozófusok, mint Nel Noddings által kidolgozott gondolatokra épül, amelyek a kortárs és újonnan felmerülő oktatási kérdésekben is alkalmazhatók. A könyv elemző tapasztalata és fogalmi háttéranyaga lehetővé teszi az olvasók számára, hogy alaposan és reflektáltan gondolkodjanak az oktatási elvekről, politikákról és gyakorlatokról, miközben az oktatás szakmájának szentelik magukat.
