Theorising Posthuman Childhood Studies
Ez a könyv a gyermekekről és gyermekkorukról alkotott elképzelések genealógiai előretekintése és előadása az idők folyamán. Elismerjük, hogy a gyermekek élete a strukturált iskolai vagy intézményi kereteken belüli és kívüli világokba ágyazódik, és hogy ez a relacionalitás befolyásolja, hogyan gondolkodunk arról, hogy mit jelent gyermeknek lenni, aki megéli és megtapasztalja a gyermekkort.
A könyv feltérképezi a területet azáltal, hogy egy interdiszciplináris, genealógiai rést foglalva egyszerre nyújt bevezetést a kialakulóban lévő elméletek és fogalmak elméleti alapjaiba, és nyújt gyakorlati példákat arra, hogy ezek hogyan érvényesülhetnek. Ez a könyv a gyermekeket és mindennapi megélt gyermekkorukat az antropocénben helyezi el, és a gyermekek létének a kortárs közösségek és társadalmak mindennapi tereiben és helyein való kapcsolódási pontjaira összpontosít.
A könyv különösen azt vizsgálja, hogy a poszthumán és az új materialista perspektívák felé való elmozdulás hogyan kérdőjelezi meg változatos módon a domináns fejlődéselméleti, szociálkonstruktivista és strukturalista elméleti megközelítéseket, hogy segítsen megérteni a gyermekkor kortárs konstrukcióit. Felismeri, hogy miközben az ilyen domináns megközelítésekről már régóta bebizonyosodott, hogy korlátozzák annak összetettségét, hogy mit jelent a mai világban élő gyermeknek lenni, számos eurocentrikus elmélet hagyományai nem foglalkoznak a gyermekek életének sokszínűségével a legtöbb országban vagy a globális délen.
