A spanyolajkúakat kiszolgáló intézményekké válás: Lehetőségek a főiskolák és egyetemek számára

Olvasói vélemények

A könyv átfogó áttekintést nyújt az Egyesült Államokban működő spanyolajkú intézményrendszerről, értékes betekintést és történelmi kontextust nyújt. Kritikus forrásként szolgál a felsőoktatásban érintettek számára, különös tekintettel a latin-amerikai diákok igényeire. Néhány olvasó azonban úgy találja, hogy a szerző túlságosan a faji kérdésekre összpontosít, anélkül, hogy konstruktív megoldásokat kínálna.

⬤ Éleslátó és informatív
⬤ történelmi elemzést nyújt
⬤ a felsőoktatási intézmények előtt álló összetett kérdésekkel foglalkozik
⬤ empirikus adatokat és keretrendszert kínál a latin-amerikai hallgatók kiszolgálásához
⬤ kötelező olvasmány a karok és az adminisztrátorok számára.

⬤ Néhány olvasó kritizálja a szerzőt, amiért a „fehérségre” fixálódik, és nem kínál gyakorlati megoldásokat
⬤ az írás egyes területeken nem elég világos
⬤ olyan kidolgozatlan érveket tartalmaz, amelyek egyes olvasókat frusztrálhatnak.

(5 olvasói vélemény alapján)

Eredeti címe:

Becoming Hispanic-Serving Institutions: Opportunities for Colleges and Universities

Könyv tartalma:

Hogyan szolgálhatják a törekvő spanyolajkúakat kiszolgáló intézmények a diákjaikat, miközben szembeszállnak a főiskolákkal és egyetemekkel kapcsolatos uralkodó előítéletekkel?

Az Amerikai Spanyolok Felsőoktatási Szövetsége (American Association of Hispanics in Higher Education) által az év könyve díjjal kitüntetett mű.

A spanyolajkúakat kiszolgáló intézmények (HSI-k) - nem nyereségérdekelt, diplomát adó főiskolák és egyetemek, amelyek legalább 25% vagy annál több latin-amerikai hallgatót vesznek fel - az Egyesült Államok leggyorsabban növekvő felsőoktatási szegmensei közé tartoznak. 2016 őszén az Egyesült Államok összes felsőoktatási intézményének 15%-át tették ki, és az összes latin-amerikai főiskolai hallgató 65%-át vették fel. Számuk növekedésével ezek a kérdések megfontolandóak: Mit jelent a latin-amerikai hallgatók kiszolgálása? Milyen különleges igényei vannak ennek a hallgatói demográfiának? És milyen lehetőségek és kihívások merülnek fel, amikor egy főiskola vagy egyetem HSI-vé válik?

A Becoming Hispanic-Serving Institutions című könyvében Gina Ann Garcia azt vizsgálja, hogy az intézmények hogyan szolgálják ki a latin-amerikai diákokat, mind hagyományos, mind innovatív megközelítésekkel. Három felsőoktatási intézményben két éven keresztül gyűjtött empirikus adatokra támaszkodva Garcia egy ellenelbeszélő megközelítést alkalmaz, hogy rávilágítson arra, hogy a felsőoktatási intézmények miként alakítják át, mit jelent a latin-amerikai egyetemi hallgatók kiszolgálása. Megkérdőjelezi, hogy milyen mértékben voltak sikeresek ebben, miközben feltárja, hogy ezek az intézmények hogyan küzdenek meg azokkal a feszültségekkel, amelyek a felsőoktatási intézmények hagyományos normáival és sikerességi mutatóival való szembesülésből adódnak.

A három rendkívül különböző felsőoktatási intézményt bemutató Garcia rávilágít arra is, hogy milyen különbségek vannak abban, ahogyan mindegyikük megközelíti a latin-amerikaiak kiszolgálásában betöltött szerepét. Az oktatók, a személyzet és a hallgatók hangját is figyelembe véve a Becoming Hispanic-Serving Institutions című könyv azt állítja, hogy a latin-amerikai felsőoktatási intézmények alulértékeltek, ugyanakkor rámutat, hogy fontos szerepet töltenek be a felsőoktatási intézmények szélesebb skáláján.