Értékelés:
A könyv értékes betekintést nyújt az oktatásvezetési gyakorlatokba, és megvalósítható lépéseket kínál az iskolai átjárások megvalósításához. Bár a könyv kutatásokban és valós iskolai tapasztalatokban gyökerezik, egyes olvasók szerint ismétlődő és rendezetlen, és úgy érzik, hogy a legfontosabb gondolatokat tömörebben is be lehetne mutatni. Hátrányai ellenére az egyes fejezetek végén található ajánlások egyértelműen összefoglalják a tartalmat.
Előnyök:⬤ Informatív és gyakorlatias forrás
⬤ valós iskolákon alapul
⬤ kutatásokkal alátámasztva
⬤ megvalósítható lépések
⬤ a bejárható eszközök mátrixai szerepelnek benne
⬤ jó összefoglalók a fejezetek végén.
⬤ Ismétlődő információk
⬤ egyesek szerint összefüggéstelen és rosszul strukturált
⬤ túlságosan az átjárási ötletek eladására összpontosít, és nem elég mélyreható a tanári aggályok kezelésében.
(6 olvasói vélemény alapján)
Engaging Teachers in Classroom Walkthroughs
A „Tanárok bevonása az osztálytermi bejárásokba” gyakorlati útmutató a rövid, de célzott osztálytermi megfigyelések megtervezéséhez és végrehajtásához, amely a tanárokat a folyamat minden lépésébe bevonja. A szerzők 40 egyesült államokbeli és kanadai iskolában végzett tanulmányuk alapján mutatják be, hogy az adminisztrátorok és a tanárok vezetői hogyan tudták a tanárokat az ellenállásból a gyakorlat elfogadására bírni.
Az olvasók megtanulják, hogyan * alakítsanak ki olyan iskolai kultúrát, amely támogatja az átjárást. * Hogyan valósítsák meg a sikeres átjárások összetevőit, például a fókuszálást és a „keresést”, az adatgyűjtési módszereket és az értelmes nyomonkövetési stratégiákat. * Minden tanár bevonása és aktív részvétele.
* Az átjárási folyamat értékelése és hatékonyságának mérése. * Használja az átjárásokat a Common Core állami szabványokhoz kapcsolódó szakmai fejlődés támogatására.
Ez a könyv bemutatja, hogy amikor a tanárok egymástól tanulnak a folyamatos szakmai fejlődés ciklusában - megfigyelés, közös vizsgálat, párbeszéd és nyomon követés révén -, akkor kialakul bennük a kollegialitás és a közös küldetés érzése. Azzal, hogy megnyílnak társaik előtt, hozzájárulnak a szélesebb körű iskolafejlesztési erőfeszítésekhez is, amelyek pozitívan befolyásolják a tanítást és a tanulást az egész iskolában.