Researching Learning and Teaching with Adults: An Introduction
A könyv célja, hogy segítse az olvasót egy empirikus kutatási projektben, és leírja, hogyan gondolkodhat úgy, mint egy kutató. A módszereket és módszertanokat a kutatási kérdések megválaszolásának pragmatikus eszközeiként mutatja be.
A felnőttkori tanulás kutatása különbözik a tágabb értelemben vett oktatáskutatástól, mivel felismeri és alkalmazza a narratíva és a tapasztalat erejét. A felnőttkori tanulás lokalizált és rendkívül sokszínű vállalkozás, és elkerülhetetlenül tükrözi az érintettek élettapasztalatait és identitását, így történeteik alapvető fontosságúak. Alapvető kapcsolat van a felnőttkori tanulás és a tanulásban részt vevők életvilágának történetei között.
Akár egy közösségi projektről van szó, amely felnőtteket támogat abban, hogy új nyelven meséljék el bevándorlási történeteiket, akár egy egyetemi oktatóról, aki arra ösztönzi a hallgatókat, hogy gondolkodjanak el a közgazdasági tanterv mögött meghúzódó feltételezésekről, akár egy csoportról, amely egy őslakos nyelv visszaállításán dolgozik egy közösségben, akár egy vállalati trénerről, aki zaklatás elleni foglalkozásokat tart, a felnőttoktatás túlnyomó többsége nem felel meg az iskolaközpontú oktatáskutatás magától értetődőnek tekintett feltételezéseinek.
Ennek egyik következménye, hogy a felnőttoktatás kutatóinak másképp kell alkalmazniuk az eszközöket. A könyv négy részre tagolódik.
Egy kielégítő kutatási projekt a különböző részek (kutatási kérdés, módszertan, módszerek, tudásigény) között koherenciát mutat, és a könyv részei ezt a négy területet tükrözik. Az 1. rész arról szól, hogy megtanuljunk kutatóként gondolkodni, beleértve az etikai irányelveket és a kutatási kérdés részleteinek kidolgozását.
A 2. rész konkrétan tárgyalja a módszereket, hogy az olvasó megérezze, milyen a kutatói tevékenység. Ez a könyv a kvalitatív megközelítések egész sorát vizsgálja, de nem zárkózik el a számokkal végzett kutatásoktól sem, mint a tudás előállításának egyik módjától.
A 3. rész a módszerek által generált adatoknak a megállapításokkal való összekapcsolására szolgáló módszereket tárgyalja.
A 4. rész az eredmények kommunikációjával foglalkozik, és a kutatási javaslatokat is megvizsgálja. Az új terminológiával találkozó olvasóknak egy szójegyzék segít, a függelékek pedig egy kutatási javaslat és egy beleegyező nyilatkozat mintáját, valamint a témával kapcsolatos további ismereteket nyújtó forrásokat tartalmaznak.
