Értékelés:
A könyv értékes meglátásokat és kereteket nyújt a felnőtt tanulóknak szóló tanfolyamok tervezéséhez, így hasznos forrás mind az új, mind a tapasztalt oktatók számára. Hangsúlyozza az átgondolt, az oktatóra, a tanulókra és a tartalomra alapozott tanfolyamok tervezésének fontosságát. Bár a könyv részletes és átfogó, egyes olvasók az írásmódot kissé száraznak és akadémikusnak találják, és egyes témák, például az értékelés kapcsán mélyebb megbeszélésekre vágynak.
Előnyök:⬤ Egyedülálló betekintést nyújt a felnőttképzési tanfolyamok tervezésébe
⬤ hasznos sémákat és keretrendszereket tartalmaz
⬤ gyakorlati példákat és tippeket ad
⬤ jó forrásként szolgálhat kezdő és tapasztalt oktatók számára egyaránt
⬤ hangsúlyozza az aktív tanulást és a reflektív gyakorlatot.
⬤ Az írásmód kissé száraz és akadémikus
⬤ nem elég mélyreható az értékelési rubrikákról szóló vitákban
⬤ a tapasztalt oktatók számára nem biztos, hogy új ismereteket nyújt.
(7 olvasói vélemény alapján)
Creating Courses for Adults: Design for Learning
Legyen hatékony felnőttoktató a tanítás szisztematikus megközelítésével
Ahogy a szerző a Felnőtteknek szóló tanfolyamok létrehozása című könyv elején leírja: "A könyv nagy gondolata az, hogy a felnőttek oktatását meg kell tervezni". Legyen szó alapkészség-oktatásról, angol nyelvtanfolyamokról, szakmai továbbképző műhelyekről, személyes érdeklődésű kurzusokról vagy hivatalos diplomaprogramokról, a jó tanítás hajlamos elrejteni mindazt a tervezést és döntéseket, amelyeket meg kellett hozni ahhoz, hogy a résztvevők számára zökkenőmentes és koherens tanulási folyamatot nyújtson. A szerző azt állítja, hogy senki sem teljesen intuitív tanár, és mindenkinek döntések sorozatát kell meghoznia, amikor a kurzusokat összeállítja. Az általuk hozott döntések fontosak és messzemenőek, és megérdemlik, hogy alaposan átgondoljuk őket.
A Felnőtteknek szóló tanfolyamok létrehozása című könyv a tanfolyamok létrehozásakor figyelembe veendő három alapvető tényezővel kezdve végigvezeti az olvasót egy jól kezelhető folyamaton, amelynek során a hatékony tanulás megtervezése érdekében meghozandó kulcsfontosságú döntésekkel foglalkozik.
⬤ Az oktatói tényezők azt jelentik, amit a tanár a tanítási és tanulási folyamatba belevisz, például a tapasztalatát és a preferenciáit.
⬤ A tanulói tényezők azok a hatások, amelyeket a tanulók magukkal hoznak, beleértve a korábbi tapasztalataikat és az órával kapcsolatos elvárásaikat.
⬤ A kontextustényezők közé tartozik az oktatási környezet, akár személyesen, akár online, valamint a tananyag.
A Felnőtteknek szóló tanfolyamok létrehozása című könyv olvasói megismerkedhetnek a felnőttek tanulási módjainak és a felnőttek elérésének legjobb módjaival kapcsolatos kutatásokon alapuló, a felnőttek tanításának szisztematikus megközelítésével, valamint a felnőttek bármilyen környezetben történő tanításához szükséges mutatókkal és tippekkel.
