A tanulási vágy aktiválása

Olvasói vélemények

A könyv vegyes kritikákat kap a pedagógusoktól, kiemelve a könyv inspiráló és motiváló hatását, de kritizálják a konkrét alkalmazások és a mélység hiányát is. Míg egyesek szerint kiváló útmutató a tanulók belső motivációjának elősegítéséhez, mások úgy érzik, hogy nem nyújt elegendő gyakorlati stratégiát és világos útmutatást.

Sok kritikus nagyra értékeli a könyv filozófiáját, megjegyezve, hogy a könyv a tanítás humánus és józan szemléletű megközelítésére ösztönöz. Néhányan inspirálónak találják, és azt javasolják, hogy jó kísérője lehet az alaposabb szövegeknek. Úgy látják, hogy jótékonyan ösztönzi a diákokat arra, hogy szeressék a tanulást és vegyék kezükbe az irányítást a viselkedésük felett.

A kritikusok kiemelik a könyv mélységének és konkrét alkalmazásainak hiányát, sokan elégedetlenségüket fejezik ki a „belső kontrollpszichológia” folyamatos hangsúlyozása miatt, világos végrehajtási stratégiák nélkül. Néhány kritikus megjegyezte, hogy a cím félrevezető, és hogy a tartalom nagy része inkább anekdotikus, mint oktató jellegű, ami a gyakorlati útmutatást keresők számára frusztrációhoz vezet.

(7 olvasói vélemény alapján)

Eredeti címe:

Activating the Desire to Learn

Könyv tartalma:

A kutatás vitathatatlan: A tanulók kevésbé zavaróak és jobban tanulnak azokban az iskolákban, amelyek ápolják a tanulók belső motivációját. A Tanulási vágy aktiválása című könyvében a veterán pedagógus, Bob Sullo megmutatja, hogyan lehet a motivációval kapcsolatos kutatások tanulságait alkalmazni az osztályteremben.

A szerző szerint mindannyiunkat öt alapvető szükséglet kielégítése hajt: a kapcsolatteremtés, a kompetencia, a választás, a szórakozás és a biztonság. A tanulmányok azt mutatják, hogy ha ezeket a szükségleteket kielégítik az iskolában, akkor a jó viselkedés és a magas teljesítmény természetes módon következik be.

A szerző és a K-12-es diákok, tanárok, tanácsadók és adminisztrátorok közötti őszinte párbeszédek sorozataként írt Activating the Desire to Learn (A tanulási vágy aktiválása) mindent tartalmaz, amit tudnia kell ahhoz, hogy megváltoztassa a tanulás dinamikáját az osztályteremben vagy az iskolában:

* A belső motivációval kapcsolatos kutatások átfogó áttekintése;

* Esettanulmányok a belső motiváció aktiválására irányuló stratégiákról az általános, közép- és felsőoktatásban;

* Javaslatok a tanulók motiváltsági fokának értékelésére; és

* Iránymutatások a belső motiváció elveinek a szabványokon alapuló oktatásba való integrálásához.

Nem a diákok motiválása a probléma - a tanulási vágy mindig jelen van. Az iskolák mégis továbbra is ragaszkodnak a hagyományos jutalmazás-büntetés modellhez, ami a tanulók teljesítményének rovására megy. Nyilvánvaló, hogy itt az ideje a változásnak. Ez a lebilincselő és elgondolkodtató könyv segít megteremteni a teljesítménykultúrát azáltal, hogy a tanulókban rejlő, sikerre való törekvésre épít, amelyet a diákok minden nap magukkal hoznak az osztályterembe.