Anarchista pedagógiák: Kollektív akciók, elméletek és kritikai reflexiók az oktatásról

Olvasói vélemények

Jelenleg nincsenek olvasói vélemények. Az értékelés 15 olvasói szavazat alapján történt.

Eredeti címe:

Anarchist Pedagogies: Collective Actions, Theories, and Critical Reflections on Education

Könyv tartalma:

Az oktatás kihívást jelentő téma az anarchisták számára. Sokan kritikusan viszonyulnak az állami oktatási rendszerben való munkához, amely hierarchikus, szabványosított és tekintélyelvű struktúrákba ágyazott.

Számos egyén és kollektíva az ellenállás lehetséges formáiként ellenközösségek vagy alternatív oktatási helyszínek létrehozását képzeli el, míg más anarchisták "szabotőrökként" látják magukat a közszférában - úgy vélik, hogy a hatalom és az oktatási gyakorlatok domináns formái ellen több fronton is fel kell lépni. Természetesen, ha az anarchisták egyetértenek abban, hogy az oktatásra nincsenek tervrajzok, a kérdés továbbra is az, hogy milyen dinamikus és kreatív módon tudunk nem hierarchikus, antiautoriter, kölcsönös és önkéntes oktatási tereket építeni. A szerkesztett kötet szerzői az anarchizmus és az oktatás fontos és kihívásokkal teli kérdéseit járják körül.

A szerzők Francisco Ferrer spanyolországi modern iskoláitól és az amerikai Work People's College-tól kezdve az Egyesült Királyságban és Kanadában a "szabad iskolák" fejlesztésére irányuló kortárs akciókig, valamint a közvetlen akcióra irányuló oktatásig, mint például az "utcai orvosként" való tanulás a neoliberalizmus elleni tüntetéseken, a szerzők bemutatják az oktatási elméletek és a kollektív akciók közötti összetett kapcsolatok kialakításának fontosságát. Az anarchistáknak, aktivistáknak és kritikus pedagógusoknak komolyan kell venniük ezeket az oktatási tapasztalatokat, mivel felbecsülhetetlen értékű példákat kínálnak a tekintélyelvű és kapitalista struktúrákon kívüli lehetséges tanítási és tanulási környezetekhez.

A kötet főbb témái a következők: a történelmi anarchista oktatási kísérletekből való tanulás, a kortárs anarchisták dinamikus és szituált tanulási terek létrehozásának módjai, végül pedig az elméleti keretek és az oktatási gyakorlatok kritikus reflektálása. A kötetben közreműködnek többek között a következők: David Gabbard, Jeffery Shantz, Isabelle Fremeaux & John Jordan, Abraham P.

DeLeon, Elsa Noterman, Andre Pusey, Matthew Weinstein, Alex Khasnabish és sokan mások.