Az akadémiai szókincs erejének kibontakoztatása a középiskolai angol nyelvtanulókkal

Olvasói vélemények

A könyvet nagyra értékelik a tanárok, különösen azok, akik angol nyelvtanulókkal dolgoznak. Egyesíti az elméletet és a hatékony szókincsoktatás gyakorlati stratégiáit, és olyan kreatív ötleteket kínál, amelyek mind az európai nyelvtanulók, mind az anyanyelvi tanulók számára hasznosak a különböző tantárgyak esetében. A kritikusok nagyra értékelik a lebilincselő tartalmat és a világos írást.

⬤ Hatékonyan ötvözi az elméletet a gyakorlati alkalmazással.
⬤ Számos kreatív oktatási stratégiát kínál a szókincs tanításához.
⬤ Valódi tantermi példákat tartalmaz a különböző tudományterületeken.
⬤ Forrásgazdag és olvasóbarát, szórakoztatóvá és értelmessé teszi a szókincs tanulását.
⬤ Hasznos listákat tartalmaz a különböző tantárgyak tudományos szókincséről.
⬤ Alkalmas mind az idegennyelv-oktatók, mind a rendes tanárok számára.

Néhány értékelés nem említett konkrét hátrányokat vagy gyengeségeket, de lehet, hogy a stratégiák tanításban való alkalmazásáig nem áll rendelkezésre meggyőző visszajelzés. Az egyik recenzens megjegyezte, hogy a könyv hatékonyságát a javasolt stratégiák kipróbálása után fogja értékelni.

(5 olvasói vélemény alapján)

Eredeti címe:

Unlocking the Power of Academic Vocabulary with Secondary English Language Learners

Könyv tartalma:

A Unlocking the Power of Academic Vocabulary című könyvében Dr. Yu Ren Dong, a New York-i City University Queens College angol szakos docense segít a középiskolai tanároknak abban, hogy bővítsék oktatási repertoárjukat, és szisztematikusan, értelmesen, kontextusba helyezve és izgalmasan tanítsák a tudományos szókincset.

Minden középiskolai, szaktanár talál stratégiákat, könnyen integrálható tevékenységeket és tippeket a szavak kiválasztásához és az órák megtervezéséhez. Ahogy ezekkel a stratégiákkal tanít, az angol nyelvtanulói képesek lesznek: az előzetes tudást a nyelvek közötti átvitel és a kultúrák közötti összehasonlítások révén megcsapolni; fogalomalapú szókincset használni, például analógiákat, metaforikus nyelvet, témákat, forrásokat, kérdőíveket és grafikus szervezőket; az új szavakkal kontextusban interakcióba lépni, hogy megfejtsék az eufemizmusokat, a többjelentésű szavakat, a konnotációkat és a kontextusbeli nyomokat; interaktív felolvasásokban, gondolatébresztésekben és szójátékokban részt venni; és a szókincset írásban elsajátítani.

A táblázatok, a tanulói példák, a javasolt források és a tantárgyi szókincslisták a tanároknak gyakorlati eszközöket nyújtanak a szavak mögött meghúzódó fogalmak, valamint a tényleges meghatározások, a helyesírás és a hangok tanításához. Alakítsa át az egyetemi szókincsoktatást olyan magával ragadó, készségfejlesztő keverékké, amely minden tantárgyi területen átragad a tanulók olvasására, írására, gondolkodására és beszélgetéseire.