Dismantling Disproportionality in Practice: A Guide to Fostering Culturally Responsive Districts and Schools
Ez az erőforrás kulturálisan érzékeny folyamatokat és konkrét eszközöket kínál az aránytalanságok kezelésére és az igazságosabb iskolák létrehozására. A szerzők az iskolai körzetekkel folytatott munkájukra támaszkodva bemutatják, hogy a változáselmélet alkalmazásával hogyan lehet kezelni a speciális oktatásba helyezés és a kirekesztő fegyelmezés aránytalan eredményeit a színes bőrű diákok esetében. Az oktatási intézmények ezt az alkalmazási útmutatót arra használhatják, hogy a pedagógusok kapacitásait a kulturálisan érzékeny-fenntartó oktatás (CR-SE) terén fejlesszék, hogy jobban reagáljanak a faji, kulturális és nyelvi szempontból marginalizált diákok, családok és közösségek igényeire. A könyv fejezeteket tartalmaz a méltányossági audit folyamatának szentelt fejezetekből, amelyek célja az aránytalanságok kiváltó okainak azonosítása és kezelése; a fiatalokkal való együttműködés megközelítései egy olyan környezet megteremtése érdekében, amelyet minden tanuló megérdemel; valamint a kritikus önreflexív munka, amely alapvető fontosságú a fekete, latin-amerikai, őslakos és többnyelvű tanulók, az IEP-vel rendelkező tanulók és az egymást keresztező identitású tanulók tapasztalatainak és eredményeinek megváltoztatásához. Használja a Diszproporcionális aránytalanságok felszámolása a gyakorlatban című dokumentumot a kerületi és iskolai vezetőkkel és személyzettel, tanárokkal, családokkal és fiatalokkal folytatott munkája irányításához.
A könyv jellemzői:
⬤ ● Az aránytalanságok felszámolása: A Culturally Responsive Sustaining Systems Approach (2023) című kiadványhoz egy korábbi, államilag finanszírozott technikai segítségnyújtási központ tanulságait tartalmazza.
⬤ ● Alkalmazható eszközök és folyamatok, amelyek segítenek az iskolai körzeteknek szembenézni azokkal a meggyőződésekkel, politikákkal, eljárásokkal és gyakorlatokkal, amelyek aránytalan eredményeket és tapasztalatokat eredményeznek.
⬤ ● Holisztikus pillantást vet arra, hogy milyenek az igazságos és kulturálisan érzékeny iskolák, és megvalósítható lépések e terek létrehozásához.
⬤ ● Kézzelfogható gyakorlatok és példák két évtizedes tapasztalatból, amelyek az iskolarendszereken belül a méltányosság középpontjába állítják a méltányosságot.
⬤ ● Útmutató a fiatalokkal való együttműködéshez, hogy az iskolavezetés mellett méltányos, rendszerszintű változásokat hozzanak létre.
