Olvasói vélemények
Összegzés:A „Tiszteletben tartva az autizmust: A Rebecca School DIR Esetkönyv szülőknek és szakembereknek” című könyve az autizmus DIR/Floortime megközelítésével foglalkozik, hangsúlyozva az egyén egyedi profilját és a család bevonásának fontosságát. Bár sok recenzens nagyra értékeli a meglátásait és gyakorlati példáit, néhányan a vártnál kevésbé informatívnak találták, mivel gyakran konkrét esettanulmányokra összpontosít az általánosabb tanácsok helyett.
Előnyök:A könyv a DIR/Floortime modellen keresztül együttérző és átfogó megértést nyújt az autizmusról, kiemelve annak fontosságát, hogy a gyermekekkel mint egész személyiségekkel foglalkozzunk, ahelyett, hogy csak a tüneteikre koncentrálnánk. Értékes esettanulmányokat tartalmaz, és jól használható az autizmus mélyebb megértését kereső szülők és szakemberek számára. A megközelítés játékos interakcióra és értelmes kommunikációra ösztönöz.
Hátrányok:Egyes kritikusok szerint a könyv túlságosan nagy hangsúlyt fektet az egyes esettanulmányokra, ami kevésbé praktikus a közvetlen útmutatást kereső, elfoglalt szülők számára. Kérték, hogy a DIR/Floortime működéséről általánosságban tömörebb információkat adjanak, ne pedig az egyes gyermekekre vonatkozó konkrét kezelési tervek részletes ismertetését.
(6 olvasói vélemény alapján)
Eredeti címe:
Respecting Autism: The Rebecca School DIR Casebook for Parents and Professionals
Könyv tartalma:
A RESPECTING AUTISM: The Rebecca School DIR Casebook for Parents and Professionals a manhattani Rebecca School működésének harmadik évében íródott, és ügyesen írja le Tina McCourt és Michael Koffler erőfeszítéseinek eredményeit, amelyek célja egy új iskola létrehozása volt New Yorkban az autizmus spektrumán diagnosztizált gyermekek számára. Az egész személyzet, valamint a szülők odaadó munkájának köszönhetően most már minden New York-i diák fejlődésének megfelelő, átgondolt és integrált oktatásban részesülhet. A társszerző Dr. Gil Tippy Gil, klinikai igazgató szerint: - A Rebecca Schoolban hisszük, hogy minden, amit teszünk, a tiszteletből indul ki. Tisztelet a gyermekek iránt, akiket szolgálunk, tisztelet a személyzet iránt, akikkel együtt dolgozunk, és tisztelet a gyermekek családjai iránt. -.
Dr. Tippy és a Floortime(TM) megalkotója Dr. Stanley Greenspan együttműködött a RESPECTING AUTISM című munkában. 2005-ben Dr. Greenspan a Rebecca School tanácsadója lett, és a diákokkal végzett munkája a könyvben is szerepel. Az iskola intézményesíti Dr. Greenspan -Floortime(TM)- tanítási módszereit, és pedagógusai azon dolgoznak, hogy a tanulók kommunikációs köreit a szintén Dr. Greenspan által kidolgozott Fejlődés, egyéni különbségek, kapcsolatokon alapuló (DIR(R)) modell segítségével bővítsék.
Az autizmus spektrumzavarok nem az emlékezet vagy a kioltható viselkedés problémái, hanem inkább a kapcsolatteremtés és a kommunikáció nehézségei. A RESPECTING AUTISM során a mindennapi, valós életben élő diákok és családjaik nagylelkűen megnyitják otthonukat és személyes történeteiket Dr. Tippy előtt, aki aztán közvetíti az olvasóknak e diákok diadalmait és frusztrációit, örömeit és félelmeit, ahogyan minden gyermek a maga módján igyekszik megtapasztalni az absztrakció világának szabadságát.
RESPECTING AUTISM tizenhat diákot és személyes történeteiket mutatja be az olvasóknak esettanulmányok formájában. Dr. Tippy minden egyes ilyen nagyon különböző tanulmányban alaposan és átgondoltan mutatja be az olvasóknak ezeket az egyéneket; először a családjuk történetét és oktatási hátterét ismerteti, majd részletesen ismerteti a tanulók munkáját és iskolai viselkedését. Minden esettanulmány Dr. Greenspan diagnózisával, reflexióival és tervével zárul arra vonatkozóan, hogyan lehet a legjobban eljárni, hogy a tanuló teljes mértékben bekerüljön a kommunikáció körébe.
