Az ellenszegülő és dacos gyerekek nevelése

Olvasói vélemények

Az „Az oppozíciós és dacos gyermekek nevelése” című könyvet a pedagógusok és a szülők általánosságban kedvezően fogadják, mivel értékes betekintést nyújt az oppozíciós dacos zavarral küzdő gyermekek megértésébe és segítésébe. Gyakorlati stratégiákat, esettanulmányokat és egy erős klinikai definíciót kínál, amely segít a kihívást jelentő viselkedések kezelésében. Néhány olvasó azonban úgy érzi, hogy a könyvből hiányzik a neurodiverzitás átfogó szemlélete, és nem foglalkozik megfelelően a társadalmi változásoknak az ilyen viselkedésekre gyakorolt hatásaival.

⬤ Klinikai definíciót és betekintést nyújt az ODD kezelésébe.
⬤ Gyakorlati stratégiákat és esettanulmányokat tartalmaz.
⬤ Oktatási értéke miatt a pedagógusok körében kedvező fogadtatásra talált.
⬤ Új perspektívákat és értékes információkat kínál.
⬤ Könnyen olvasható és alkalmazható tantermi környezetben.

⬤ Néhány olvasó több információt keres a tanítási stratégiákról.
⬤ Kritika azzal a feltételezéssel kapcsolatban, hogy az otthoni élet az ellenzéki viselkedés elsődleges oka.
⬤ Néhányan a megoldásokat zavarosnak vagy kevéssé egyértelműnek találták.
⬤ A használtan vásárolt könyv állapotával kapcsolatos problémák.

(21 olvasói vélemény alapján)

Eredeti címe:

Educating Oppositional and Defiant Children

Könyv tartalma:

Az ellenálló és dacos gyerekek nagy kihívást jelentenek a tanárok és más pedagógusok számára. A súlyos viselkedési zavarokkal küzdő tanulók agresszívvá, zavaróvá, sőt erőszakossá válhatnak az órán. Ahelyett azonban, hogy frusztrálódnának ettől az antiszociális viselkedéstől, a pedagógusoknak türelemmel és megértéssel kell minden egyes gyermekhez egyénileg közelíteniük.

Philip S. Hall és Nancy D. Hall valós osztálytermi eseteken alapuló történetek segítségével szemlélteti a legfontosabb fogalmakat és technikákat, amelyek az ellenzéki tanulók sikeres tanításához szükségesek. Úgy vélik, hogy a tanár saját viselkedése pozitívan befolyásolhatja a diák reakcióit, és gyakorlati tanácsokat adnak arra vonatkozóan, hogy milyen megközelítések működnek és melyek nem. Az olvasók megtanulják, hogyan

* Azonosítani a kockázati tényezőket, amelyek kiválthatják az antiszociális viselkedést;

* Az osztálytermi környezet, a rutinok és a feladatok megtervezése a siker növelése érdekében;

* A pozitív viselkedést elősegítő módon interakcióba lépni;

* Átmenetileg eltávolítani a rendbontó gyermeket az osztályteremből, megőrizve a gyermek méltóságát;

* Dolgozzon együtt a gyermek szüleivel a megfelelő speciális oktatási szolgáltatások megtalálása érdekében;

* A szülőket hatékony képzési programok felé irányítja; és

* Olyan iskolai kultúra kialakítása, amely olyan értékekkel és meggyőződésekkel rendelkezik, amelyek az ellenzéki tanulók nevelését szolgálják.

Az ellenzéki és dacos viselkedésű tanulóknak érzelmi és fizikai biztonságban kell érezniük magukat az osztályteremben. A szerzők bemutatják, hogyan segíthetnek a pedagógusok a tanulóknak abban, hogy a kétségbeesésből a remény, a dühből a megnyugvás, a kudarcból pedig a siker útjára lépjenek.