Az iskolában küszködő fiúk tanítása: Strategies That Turn Underachievers Into Successful Learners (Stratégiák, amelyek az alulteljesítő fiúkat sikeres tanulókká változtatják)

Olvasói vélemények

Összességében a könyv éleslátó stratégiákat és átgondolt megközelítést nyújt a fiúk tanításához, különösen azokhoz, akiknek nehézségeik vannak az iskolában. Sok kritikus úgy találta, hogy a könyv értékes forrás a pedagógusok és a szülők számára egyaránt, mivel kiemeli a kapcsolatépítés gyakorlati technikáit és megérti a fiúk egyedi kihívásait az oktatási környezetben. Néhány felhasználó azonban úgy érezte, hogy a tartalom kissé alapszintű, és hiányzik belőle az új információ.

A könyv nagyszerű meglátásokat és gyakorlati stratégiákat kínál a pedagógusok számára, különösen a fiúk tanításában. A recenzensek nagyra értékelték a világos bemutatását, a hasznos példákat és a kapcsolatok kiépítésének hangsúlyozását. Értékes eszköznek tartják a tanárok és a szülők számára, különösen azok számára, akik tanulási nehézségekkel küzdő fiúkkal dolgoznak.

Néhány bíráló megjegyezte, hogy a bemutatott információk a józan észnek megfelelőek, és a tapasztalt pedagógusok számára nem biztos, hogy újdonságot jelentenek. Néhányan úgy vélték, hogy nem nyújt úttörő meglátásokat, hanem inkább megerősíti azt, amit sok tanár már tud.

(13 olvasói vélemény alapján)

Eredeti címe:

Teaching Boys Who Struggle in School: Strategies That Turn Underachievers Into Successful Learners

Könyv tartalma:

Az iskolában küszködő fiúk tanítása: Strategies That Turn Underachievers into Successful Learners (Stratégiák, amelyek az alulteljesítőkből sikeres tanulókat csinálnak) című könyv a fiúk iskolai teljesítményének válságával kapcsolatos növekvő aggodalmakra reagál. Kathleen Palmer Cleveland megpróbál segíteni a K-12-es pedagógusoknak, hogy a hype-on keresztül a valódi problémához jussanak: ki az alulteljesítő, miért küzdenek, és hogyan tudnak a pedagógusok új és produktív módon reagálni ezeknek a diákoknak az igényeire? Cleveland négy nagyszabású tanulmány eredményeit mutatja be arról, hogyan tanulnak a legjobban a fiúk, és ezeket az eredményeket kombinálja az osztálytermi tanulást befolyásoló, folyamatban lévő szociális és tanulási stílusbeli tényezőkkel kapcsolatos meglátásokkal, valamint óravázlatokkal és anekdotákkal, amelyeket valódi tanárok készítettek minden évfolyamon és minden tantárgyi területen. A Cleveland's Pathways to Re-Engagement (Útvonalak az újbóli bekapcsolódáshoz) című könyv jelentős kutatásainak és személyes tapasztalatainak csúcspontja. Az osztálytermi döntéshozatal rugalmas és gyakorlatias kerete, az Útvonalak modellje arra törekszik, hogy * Helyreállítsa az alulteljesítő fiúk tanulással kapcsolatos negatív attitűdjeit.

* Újra összekapcsolni minden fiút az iskolával, a tanulással, és azzal a hittel, hogy kompetens tanulóként hisz önmagában.

* Újraépíteni a tanulási készségeket, amelyek az iskolai és az életben való sikerhez vezetnek.

És * Csökkentse a nem produktív és zavaró viselkedésmódok szükségességét az önvédelem eszközeként. A Pathways to Re-Engagement modell minden egyes aspektusa módot kínál a pedagógusoknak arra, hogy az alulteljesítő fiúkat a gyengeség helyzetéből az erősség felé mozdítsák el - eszközöket adva nekik ahhoz, hogy sikeresek legyenek az iskolában és azon túl is.