Az oktatási etika dilemmái: Esetek és kommentárok

Olvasói vélemények

A könyv értékes betekintést nyújt a pedagógusok előtt álló etikai kihívásokba, részletes esettanulmányokat és kommentárokat nyújt, így hasznos forrássá válik az oktatási etika tanításához és tanulásához egyaránt. Hatékonyságáról azonban ellentétes vélemények is vannak, ami arra utal, hogy nem biztos, hogy mindenki számára megfelelő.

Gazdagon részletes esettanulmányok, megkönnyíti az oktatás erkölcsi perspektíváinak megvitatását és megértését, könnyen olvasható, hasznos a tanításhoz és a jövőbeli esettanulmányokhoz, értékes a tanítás etikai kérdéseinek megértéséhez.

Néhány olvasó úgy találja, hogy nem hatékony vagy nem az ő igényeiknek megfelelően működik.

(5 olvasói vélemény alapján)

Eredeti címe:

Dilemmas of Educational Ethics: Cases and Commentaries

Könyv tartalma:

A pedagógusok és a politikai döntéshozók rendszeresen szembesülnek az etika, az igazságosság és a méltányosság kihívást jelentő kérdéseivel. Vissza kell-e tartaniuk a tanároknak egy nehézségekkel küzdő tanulót, ha ez azt jelenti, hogy a tanuló minden bizonnyal ki fog maradni? Egy beosztási tervnek előnyben kell-e részesítenie a középosztálybeli családokat, ha ez az iskolarendszer mindenki számára történő megerősítését jelenti? Ezek a mindennapi dilemmák egyszerre teljesen hétköznapiak és óriási kihívást jelentenek, mégis kevés lehetőség és forrás áll rendelkezésre ahhoz, hogy a pedagógusok átgondolhassák a felmerülő etikai kérdéseket.

A Harvard Graduate School of Education Justice in Schools projektjében kidolgozott kutatásokra és módszerekre támaszkodva a Dilemmas of Educational Ethics új interdiszciplináris megközelítést mutat be az oktatásban a gyakorlati bölcsesség eléréséhez, amely tiszteletben tartja az oktatási döntéshozatalban rejlő összetettséget, és nyílt vitára ösztönöz azokról az értékekről és elvekről, amelyeket közösen kellene megpróbálnunk megvalósítani az oktatáspolitikában és az oktatási gyakorlatban.

A könyv középpontjában hat gazdagon leírt, valósághű beszámoló áll az oktatásban az elmúlt években felmerült etikai dilemmákról, amelyekhez neves filozófusok, empirikus kutatók, politikai döntéshozók és gyakorlati szakemberek - köztük Pedro Noguera, Howard Gardner, Mary Pattillo, Andres A. Alonso, Jamie Ahlberg, Toby N. Romer és Michael J. Petrilli - által írt válaszok társulnak.

A szerkesztők bemutatják, hogyan használhatják és adaptálhatják az olvasók ezeket az eseteket és kommentárokat az iskolákban és más környezetben, hogy nehéz döntést hozzanak, elmélyítsék saját megértésüket, vagy hogy csapatokat építsenek a közös értékek köré.