Értékelés:
A Chris Bugaj által írt „New Assistive Tech, Second Edition” című könyvről szóló kritikák kiemelik, hogy a könyv átfogó útmutató a segédtechnológiát a gyakorlatukba integrálni kívánó pedagógusok számára. A könyvet különösen dicsérik magával ragadó írói stílusa, gyakorlatias stratégiái és az inkluzív oktatásra helyezett hangsúlya miatt. A hagyományos oktatási gyakorlatoktól a tanulóközpontúbb megközelítések felé való elmozdulásra ösztönöz, így minden pedagógus számára értékes, függetlenül attól, hogy a segédtechnológiával kapcsolatos konkrétan milyen hangsúlyt fektetnek rá.
Előnyök:⬤ Magával ragadó írói stílusa élvezetessé teszi a könyv olvasását.
⬤ Átfogó és gyakorlati útmutatás a segédtechnológia oktatásba való integrálásához.
⬤ Nagy hangsúlyt fektet az inkluzivitásra és az egyéni tanulási igények megértésére.
⬤ Valósághű példákat és stratégiákat kínál az osztálytermekben való azonnali alkalmazásra.
⬤ Támogatja azt a gondolatot, hogy minden pedagógus profitálhat a nyújtott meglátásokból, függetlenül attól, hogy elsősorban a segédtechnológiára összpontosít-e.
Egyes olvasók számára a segítő technológiára való összpontosítás kevésbé alkalmazható, ha nem közvetlenül ezen a területen dolgoznak, bár a könyv azt állítja, hogy minden pedagógus profitálhat a tanulságokból.
(6 olvasói vélemény alapján)
The New Assistive Tech, Second Edition: Make Learning Awesome for All!
A játékos, mégis professzionális könyv frissített kiadása a pedagógusokat a technológia kiválasztásában, beszerzésében és alkalmazásában segíti az összes diákot, de különösen a speciális igényűeket.
Az iskolai körzetek gyakran küzdenek azzal, hogy következetes gyakorlatot alakítsanak ki a sajátos nevelési igényű tanulók igényeinek kielégítésére. E bestseller könyv frissített kiadásából megtudhatja, hogy az olyan tanulóközpontú megközelítések, mint a projektalapú tanulás és a növekedési gondolkodásmód, hogyan segítik a fogyatékkal élő tanulók támogatását. Útmutatást kap arra vonatkozóan, hogyan tervezze meg és hajtsa végre a tanulók egyéni szükségleteire összpontosító, technológiát használó oktatási tapasztalatokat. Megtudhatja, hogyan értékelheti és választhatja ki hatékonyan és következetesen a technológiai támogatásokat az egyes tanulók egyedi szükségletei alapján, miközben a tanulót aktívan bevonja a technológia mérlegelési folyamatába.
A COVID-19 világjárvány tanulságaira építve ez a kiadás azt is feltárja, hogyan lehet támogatni a diákokat, különösen a fogyatékkal élő tanulókat a távoktatásban, és hogyan segítheti a személyre szabott tanulás elveinek elfogadása a távoktatásra való zökkenőmentes átállást.
Ez az átdolgozott kiadás:
⬤ Új tartalmat tartalmaz az oktatási anyagok hozzáférhetővé tételének szükségességéről és hosszú távú előnyeiről.
⬤ Útmutatást nyújt a már befogadó gyakorlatok bővítéséhez, például a tanulási terek rugalmasságának növeléséhez, valamint a játék- és alkotóklubok létrehozásához.
⬤ Magyarázza, hogyan kell felméréseket végezni és dokumentálni, hogy az oktatási csapat megalapozott döntéseket hozhasson a technológiai igényekről.
⬤ Segítséget nyújt az egyéneknek vagy csapatoknak a befogadási kultúra fejlesztésére irányuló cselekvési terv kidolgozásában.
⬤ Szövi a történeteket, dalokat és egyéb funkciókat, hogy a tanulás szórakoztató legyen!
Christopher R. Bugaj közérthető megközelítésével és társalgási stílusával az olykor félelmetesnek tűnő témát relevánssá és könnyen érthetővé teszi, példákkal illusztrálva, hogyan lehet minden tanulóhoz eljutni minden osztályteremben.
Célközönség: Általános és középiskolai oktatók; oktatásvezetők és adminisztrátorok.
