Bennszülött nyelvpolitika az iskolai tanteremben: Kulturális túlélés Mexikóban és az Egyesült Államokban

Olvasói vélemények

Jelenleg nincsenek olvasói vélemények. Az értékelés 2 olvasói szavazat alapján történt.

Eredeti címe:

Indigenous Language Politics in the Schoolroom: Cultural Survival in Mexico and the United States

Könyv tartalma:

Az állami iskolai osztálytermek világszerte képesek alakítani és átalakítani a fiatalok kultúráját és identitását.

Ebben a könyvben Mneesha Gellman azt vizsgálja, hogy az őslakos középiskolások hogyan állnak ellen az asszimilációnak, és hogyan erősítik meg identitásukat azáltal, hogy az állami iskolákban őslakos nyelvórákat tartanak. Gellman etnográfiai beszámolókra, kvalitatív interjúkra, fókuszcsoportokra és felmérésekre támaszkodva vizsgálja és hasonlítja össze az észak-kaliforniai yurok nyelvtanfolyamokon és a mexikói Oaxacában működő zapotec nyelvtanfolyamokon tanuló diákok tapasztalatait.

Azt állítja, hogy az őslakosok nyelvoktatásához való hozzáférés a középiskolai oktatásban olyan színtérként szolgál az őslakos diákok számára, ahol kifejleszthetik identitásérzéküket és cselekvőképességüket, valamint eszközöket és stratégiákat biztosít számukra az állampolgári, társadalmi és politikai részvételhez, néha váratlan módon. A fiatalok, valamint tanáraik és közösségi tagjaik hangját bemutatva a kulturálisan releváns tantervekért és az oktatási sikerért folytatott harcban Gellman bemutatja, hogy az őslakosok nyelvi osztályterme hogyan teszi lehetővé a diákok számára, hogy megértsék, megfogalmazzák és ellenálljanak kultúrájuk rendszerszintű kitörlésének és pusztításának, amely az állami programokban és az oktatási tantervekben szerepel. Az őslakosok nyelvoktatásához való hozzáférés - mutatja be - nemcsak az őslakos tanulókra, hanem nem őslakos társaikra is pozitív hatással van, lehetővé téve számukra, hogy szövetségesekké váljanak az őslakosok kulturális túléléséért folytatott küzdelemben.

Az "Indigenous Language Politics in the Schoolroom" (Őslakos nyelvpolitika az iskolai tanteremben) című kötet az őslakos közösségekkel, nem pedig azokon végzett kutatásokat felölelő, együttműködésen alapuló módszertan segítségével vizsgálja, hogy mit jelent fiatalnak, őslakosnak lenni, és a XXI. században a társadalmi változásokért dolgozni.